矛盾纠纷

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统筹协同下的随事而制:基层矛盾纠纷化解的实现逻辑——基于“枫桥式工作法”的扎根研究
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2025年第3期23-38,共16页周振超 郭炜萍 
2024年度重庆市社会科学规划工会重点项目“维护劳动领域政治安全机制和能力建设研究”(2024GH01)。
把矛盾纠纷化解在基层、化解在萌芽状态是实现国家安全和社会稳定的基础。新时代“枫桥经验”为实现基层矛盾纠纷化解指明了方向。运用扎根理论,对全国“枫桥式工作法”进行多级编码和范畴提炼后发现:为应对基层矛盾纠纷新变化带来的现...
关键词：基层治理 矛盾纠纷化解 枫桥经验 随事而制 
海南省临高县临城镇 依托社会治理联动平台开创“一站式”解纷新模式
《乡镇论坛》2025年第10期12-13,共2页无 
海南省临高县临城镇地处临高县中北部,全镇面积169.71平方公里,常住人口15.86万人。临高县依托临城镇综治中心打造镇级社会治理联动平台“样板”,整合信访、司法、公安等资源力量,推行信访、矛盾纠纷和社会治理事件“一站式接收、一揽...
关键词：矛盾纠纷 临高县 联动平台 社会治理 信访 
调解矛盾纠纷“最多跑一地”
《半月谈》2025年第7期41-42,共2页顾钱江 管建涛 戴锦镕 
妥善处理社会矛盾是基层治理中的大难题。近年来,黑龙江省统筹多部门加强社会治理,推动市县乡三级综治中心实体化运行,一些地方实现一扇门调“百家事”、一站式解“百家忧”,解决一大批“老大难”问题。
关键词：一站式 基层治理 综治中心 社会治理 矛盾纠纷 
共饮一江水 同解千家结——“鄂湘渝”边界调解室诞生记
《人民法治》2025年第8期51-54,共4页刘学成 谭灿 邵贞溪 
湖北省恩施土家族苗族自治州来凤县百福司镇河东村与重庆市酉阳土家族苗族自治县、湖南省龙山县交界,是三省交界的最前沿和第一线,素有“鸡鸣一声三省闻”和“一脚踏三省”之称。三县山同脉、水同源、人同宗、民同俗,亲如一家。然而,由...
关键词：矛盾纠纷 和谐稳定 鄂湘渝 来凤县 
我的矛盾纠纷预防化解“关键词”
《中国审判》2025年第7期106-107,共2页张雪婷 
2023年以来,陕西省西安市中级人民法院在辖区全面开展矛盾纠纷预防化解工作,作为全市两级法院相关工作的联络人,我亲身经历了这项工作由“难”变“易”、从“有”到“优”的点滴变化。借此机会,我试着用“转理念”“聚合力”“抓前端”...
关键词：矛盾纠纷预防化解 2023年以来 陕西省西安市中级人民法院 
四川省宣汉县上峡镇 疏通矛盾源头治理路
《乡镇论坛》2025年第11期47-47,共1页王晓跃 程元娟 
四川省宣汉县上峡镇坚持党建引领基层治理,深入推进县委“走基层、听民意、汇众智、优作风”活动,因地制宜推行多项务实举措,探索出矛盾纠纷前中后端多维化解新路径。
关键词：源头治理 听民意 基层治理 党建引领 矛盾纠纷 
深化矛盾纠纷源头治理助力中国式法治现代化
《新华文摘》2025年第7期20-23,共4页廖永安 
“中国式现代化是人口规模巨大的现代化”,这是中国式现代化的首要特征。人口规模决定了中国式现代化是一项繁重复杂的系统工程,法治现代化是这一系统工程的重要组成部分。基于这一现实国情,中国式法治现代化也必然不同于西方的法治现...
关键词：中国式法治现代化 源头治理 矛盾纠纷 人口规模巨大 
图片新闻
《人民调解》2025年第4期F0002-F0002,共1页
全国各地基层司法行政机关、人民调解组织认真贯彻落实2025年全国司法厅(局)长会议精神,做实人民调解,持续深入开展矛盾纠纷排查化解,切实维护社会和谐稳定。
关键词：图片新闻 矛盾纠纷 司法行政机关 人民调解 
家校社协同视角下校园矛盾纠纷多元化解机制研究
《中小学德育》2025年第4期15-19,共5页黄琪静 黄嘉雯 陆怡坤 
校园矛盾纠纷的化解有赖于多元主体的协同。传统家校合作模式在校园矛盾纠纷化解中存在处理机制的单一性、责权划分不明确、缺乏规范流程和受时间空间制约等现实困境。由此,家校社协同理念逐渐被认同,其回应了学校与家长合作失效的实然...
关键词：校园矛盾纠纷 多元化解 家校社协同 
情感教育在小学班级管理中的运用研究
《视周刊》2025年第7期188-188,共1页牛镜冉 
小学生正在经历一个身心迅速成长和情感认知逐渐建立的关键阶段,这个时期的情感体验对他们的人格发展和价值观塑造产生了深远的影响。班级作为小学教育最主要的载体,情感教育就显得尤为关键。一、实施共情引导策略,化解学生矛盾冲突从...
关键词：情感教育 引导策略 情感认知 认知局限 社交能力 自我中心 矛盾纠纷 心理学 
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