对联写作

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以对联写作贯穿“大学语文”全部学时的思考和实践
《教育教学论坛》2024年第40期176-180,共5页许冰雨 
提出了一种全新的大学语文教学方式——在每个学时中都抽出部分时间进行对联写作训练,阐述了这种教学方式的重大价值、可行性及具体做法。关于此种教学方式的重大价值,显性价值在于可以让学生因为能作对联而获得社会的肯定,进而自我肯定...
关键词：对联 文化自信 求简 求精 微信群 
对联写作要准确运用数字
《对联》2023年第4期I0019-I0019,共1页姚苏丹 
笔者最近看到几副获奖对联作品,对数字用法有些存疑之处。提出来供大家参考。第一副,“联咏新时代·福满古长安二〇二三癸酉新春西安城墙古城全球征春联揭晓榜”一等奖:永宁门盛世无涯,二十卷宏章,频挥兔管;长安有象,一百年使命,再启鹏程。
关键词：西安城墙 对联写作 春联 准确运用 数字用法 
楹联合为时而著
《对联》2022年第7期13-15,共3页陈自如 
旭日行天,喜盖通红大印;神州铺纸,欣签致富合同。这是我1992年获得“华晋杯”全国春联大奖赛一等奖的春联。该联在当时的中国楹联界产生了不小的震动,被许多楹联家及楹联文学理论家们评论为“构思独特、气韵非凡、语言新颖、贴近时代的...
关键词：文学理论家 对联写作 春联 楹联 贴近时代 大奖赛 
一方有难,八方支援VS山川异域,风月同天——浅谈对联创作应注意的几个问题
《对联》2020年第3期10005-10007,共3页曾小云 
"山川异域,风月同天",是对偶句,源于唐时日本人写给中国僧人类似诗偈的赠言。今天单独把它拿出来使用,不妨看作是联语。笔者把"山川异域,风月同天"和表达近似意思的"一方有难,八方支援"作个比较,探究前者刷屏的深层原因,以期给对联写作...
关键词：古代诗文 八方支援 对偶句 风月 异域 对联写作 同天 VS 
与文学社学生谈对联写作
《信息周刊》2019年第23期0288-0288,共1页何祥永 
对联,雅称“楹联”,俗称“对子”,是一种特殊的文学形式。它始于五代,盛于明清,迄今已有1000多年的历史。对联纯粹是诗词的演变,是我们民族文化的精粹。国家级历史文化名城阆中,山川形胜,地灵人杰,古迹名胜众多,有着两千多年的文化底蕴...
关键词：文学社 学生 对联 
试谈农村中学生对联写作指导
《考试周刊》2017年第20期140-142,共3页潘政顶 
对联是祖国优秀的传统文化,是人们喜闻乐见的表达思想,抒发情感的艺术形式之一,好的对联可以给人以励志,抒怀、陶情等美的享受。在一些中考试卷中还出现上联或下联然后求下联或上联的题目,掌握一些对联的写作知识不但能帮学生解决考试...
关键词：对联写作 常识 方法指导 
张丹薇佳联赏析
《对联.民间对联故事（下半月）》2015年第10期54-55,共2页韦化彪 
引言：张丹薇，山西省近期崭露头角的女联家。我初识张丹薇是六年前在全国首届楹联教师公开课大赛中，我们同时获得了二等奖。那时，我还不知道她会写对联，因为她不参加联赛，又不事张扬。一年以前，山西电视台举办了一次全省范围的电...
关键词：山西电视台 对联写作 赏析 山西省 公开课 楹联 
初中语文课中对联写作指导
《学园》2015年第13期25-25,共1页林还诚 
福建省教育厅2013年教师发展基金课题“大田县‘先学后教’高效课堂教学改革初中语文课堂教学模式的实践研究”的阶段研究成果(编号:FZJJ20130402768)
对联是我国特有的民俗,是我国古典文化的瑰宝,在文化界被称作是＂诗中之诗＂,在初中语文教学中加入对联写作指导既是适应新课程改革的重要举措,也是开拓学生视野、增强学生文学修养的重要方式。基于此,本文对初中语文课中的对联教学进...
关键词：初中 语文课 对联写作 
例谈中考试卷中的对联试题
《初中生学习指导（九年级冲刺版）》2013年第1期33-35,共3页杨鹏 
近年来，随着“国学热”的不断升温，对联写作已然走进学校，进入课堂，为广大师生所喜爱。中考语文试卷中对联试题的考查形式也不断出新，对学生的语文素养、应变能力、创新能力的考查效果显著。为帮助考生轻松面对对联试题的考查，下...
关键词：对联写作 中考试题 中考试卷 应变能力 解答技巧 “国学热” 考查形式 语文试卷 
丽句与深采并流 偶意共逸韵俱发——对联写作要论兼议《文心雕龙·丽辞》及相关篇目
《潍坊学院学报》2011年第1期66-71,共6页李金坤 
江苏大学人文社科重点建设项目:<镇江地域历史文化研究>(JDR2006A05)
对联是我国汉民族特有的一种文学体裁,是中国文学大家庭中的重要成员之一。在汉民族思维方式、汉语文字个性与文学创作特征长期交融孕育的过程中,受唐代律诗对仗、用韵的催化作用,对联遂正式诞生。对联具有时代性、广泛性、实用性、概...
关键词：对联 渊流 特性 作法 《文心雕龙》 对偶 
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