默默无闻

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让教学的“隐情”不再“默默无闻”
《中小学数学（小学版）》2009年第4期45-47,共3页严育洪 陈蓓蓓 
曾经以小学教师的眼光听过一节重点高中的数学课，感觉不太舒服。原因在于教师每次提问后学生举手竞寥寥无几，与平常看惯了小学课堂中学生举手如云的现象迥然不同，让我切身感受到了“年级越高学生举手越少”此言不虚。课后，我纳闷地...
关键词：小学教师 教学 “察言观色” 中学生 思维状态 重点高中 数学课 课堂 
让教学的“隐情”不再“默默无闻”
《江苏教育研究（实践）（B版）》2008年第7期32-33,共2页严育洪 陈蓓蓓 
曾经以小学教师的眼光听过一节重点高中的数学课,感觉不太舒服。原因在于教师每次提问后学生举手寥寥无几,与平常看惯了的小学课堂中学生举手如云的现象迥然不同,让我切身感受到了"年级越高学生举手越少"此言不虚。
关键词：小学教师 小学课堂 教学效果 思维状态 操作活动 游览路线 主动探究 隐性资源 苏教版 数学实验 
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