教学途径

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在数学问题解决中培养整体观念的教学途径
《教育学报》1995年第3期7-9,共3页孔凡哲 
在数学问题解决中培养整体观念的教学途径山东济宁师专数学系孔凡哲所谓整体观念，乃是指人们对数学整体性（整体结构）的概括性认识，而问题解决，就是整体结构“缺口”的弥合，数学问题解决的过程就是对浑沌的问题整体结构各个知识要...
关键词：整体观念 教学途径 数学问题解决 整体结构 概括性认识 数学问题情境 整体处理 整体把握 整体代换 整体与局部 
培养数学整体观念的解题教学途径
《榆林学院学报》1995年第3期53-56,46,共5页孔凡哲 赵秀元 
数学教育的目标之一,在于培养学生形成整体优化的数学观念。本文列举了初等数学中的大量实例;剖析培养数学整体观念的解题教学途径,将其划分为便于教学中操作的八种形式。
关键词：整体观念 解题教学 途径 
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