教学原点

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厘清逻辑,活用教材,回归原点——以“二项式定理”教学为例
《数学教学通讯》2024年第30期10-13,共4页郑敏杰 
打造一堂高质量的课,不仅需要教师站在学科整体的角度把握知识的内在逻辑,更需要精准分析学情,活用数学教材,回归教学原点,厘清教学逻辑,促进学生积极探究,主动建构,发展学生的创造性思维,提升学生对概念深入理解及方法应用能力.
关键词：教学逻辑 认知结构 教学原点 
高中数学:着力打造生本课堂,让数学教学回归原点
《数学教学通讯》2021年第18期64-65,共2页吕林林 
从理论的角度来看,生本理念是符合学生的学习需要的,高中数学教学必须着力打造生本课堂,只有这样才能站立在坚实的土壤上实施教学.生本理念意味着教育的核心是以学生的发展为根本,要突出学生的主体地位,同时也意味着在高中数学教学中要...
关键词：高中数学 生本理念 教学原点 
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