吕林林

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供职机构:江苏省石庄高级中学更多>>
发文主题:高中数学高中数学教学数学教学中学生创新思维思维能力更多>>
发文领域:文化科学理学更多>>
发文期刊:《语数外学习(高中版)(中)》《数学教学通讯》《数学学习与研究》《数学教学通讯(中等教育)》更多>>
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高中数学:着力打造生本课堂,让数学教学回归原点
《数学教学通讯》2021年第18期64-65,共2页吕林林 
从理论的角度来看,生本理念是符合学生的学习需要的,高中数学教学必须着力打造生本课堂,只有这样才能站立在坚实的土壤上实施教学.生本理念意味着教育的核心是以学生的发展为根本,要突出学生的主体地位,同时也意味着在高中数学教学中要...
关键词:高中数学 生本理念 教学原点 
判断抽象函数奇偶性的三种技巧
《语数外学习(高中版)(中)》2019年第4期32-32,共1页吕林林 
因为抽象函数没有具体的函数解析式,所以,判断抽象函数奇偶性是一大难点问题,很多同学在面对此类问题时束手无策.我们可以根据抽象函数具有的某些特征与性质,从已知信息中寻找蛛丝马迹,利用定义法、赋值法以及函数的性质等来判断抽象函...
关键词:抽象函数 奇偶性 奇函数 定义法 偶函数 
浅谈如何提升高中数学的教学质量
《中学课程辅导(教师教育)》2016年第19期46-46,共1页吕林林 
教育改革的不断深入对高中数学的教学质量提出了新的要求,教师需要重视提升高中数学的教学质量。提升教学质量需要教师花费时间和精力进行教学方法的改善和提高,不能一味模仿传统的教学方式,突破和创新是必要的。提升教学质量是对学生...
关键词:高中数学 教学质量 提升策略 
高中数学教学中学生创新思维能力培养的策略研究被引量:4
《数学教学通讯(中等教育)》2014年第9期24-25,共2页吕林林 
课堂教学是培养学生创新思维能力的主渠道、主阵地,教师作为数学课堂教学的引领者、主导者,应根据数学学科的特点和高中生的实际,准确把握数学知识与学生创新思维能力培养的最佳“切入点”.充分挖掘创新潜能,用先进的教育理论展现...
关键词:创新能力 策略研究 思维能力 
提升课堂教学有效性途径的探究
《数学学习与研究》2014年第10期9-9,共1页吕林林 
随着课程改革的不断深入,课堂教学所遇到的最大困境和挑战就是教学的费时低效甚至无效的问题.提升课堂教学的有效性,是巩固课程改革成果、推进课改深化发展、切实提高教学效益的关键.一、有效教学要善于认真解读教材目前课堂教学改革正...
关键词:课堂教学 教学效果 数学教学 教参 语言表达能力 合作探究 应用意识 现实生活 语言艺术 创新精神 
高中数学教学中促进学生主动参与学习的策略被引量:1
《数学教学通讯(中等教育)》2013年第12期43-44,共2页吕林林 
主动参与是人的主体性的重要特征,学生主动参与数学学习是学生成为"学习主体"的显著标志,也是课堂教学的价值体现.新课程积极探寻有效的促进学生主动参与数学学习的教学策略,创设最佳参与途径,引领和促进学生积极主动地参与数学教学活...
关键词:高中数学 主动参与 更新理念 激活思维 构建氛围 
浅谈数学课堂上教师“导”的作用
《数学学习与研究》2010年第23期109-109,共1页吕林林 
如皋教育推行“活动单导学”模式,一方面学生的自主、合作、探究的能力增强了,男一方面教师的主导怍用也有所增强,具体表现在课前的活动单设计、课上的监控指导、学生的学法指导和学生思维方式的引导上要求更高.
关键词:数学课堂 教师 作用 
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