教学自主

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甘肃环县农村小学教师教学自主性的现状调查研究
《课程教育研究》2021年第33期23-24,共2页冯富廷 
本研究对环县农村小学教师进行问卷调查,探讨其教学自主性的现状。研究发现:农村小学教师教学自主性处于中上水平,大部分的教师拥有自主教学的能力;农村小学教师教学自主性在学历、教龄、婚育状况等因素上存在显著差异。对此,国家、学...
关键词:农村小学教师 教学自主性 
初中化学教学自主和合作意识的培养研究
《课程教育研究》2020年第6期176-176,共1页郭振业 
化学是初中阶段的一门基础课程,知识体系复杂,逻辑性和抽象性较强,是初中生学习的重难点所在。因此,必须培养学生自主学习和合作探究的意识,从而提高学生的学习效率和质量。本文围绕自主学习和合作探究的特点,分析在初中化学教学中培养...
关键词:初中化学 化学教学 自主 合作意识 培养策略 
中学教师教学自主权存在问题的原因分析被引量:1
《课程教育研究》2019年第8期189-189,共1页李娜 
早在1996年国际上就已将教师工作定义为一种专门职业,教师工作的专业性要求了教师对专业自主权的享有,而我国《中华人民共和国教师法》也明确指出教师是"履行教育教学职责的专业人员",教师作为专门职业从业人员,其专业自主权是法律所赋...
关键词:教学自主权 原因分析 
以协同共治推进教育教学体制改革研究
《课程教育研究》2017年第49期16-17,共2页周小付 
一、教育的本质要求协同共治教育的治理不仅关系到国家教育主权的归属、性质和合法性问题,还关系到政府的教育行政权、学校的自主办学权、社区的参与权、家庭的选择权、宗教自由权等多种权利之间的关系。所以,教育的改革不仅仅是教育市...
关键词:中小学 澳大利亚 教育教学体制 教学自主权 协同共治 教育教学活动 教育行政权 
情境教学法在小学数学课堂的应用
《课程教育研究》2015年第24期165-166,共2页刘艳华 
情境教学法指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感...
关键词:情境教学法数学课堂教学自主 快乐地学习 
浅谈高中信息技术课堂教学自主学习能力的培养
《课程教育研究》2015年第20期134-134,共1页林昱潭 
在现代社会中,终身教育已经成为一种潮流,独立获取知识的能力也显得越来越重要,因为具备自主学习的能力可以让终身教育成为现实,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的...
关键词:信息技术 自主学习 任务驱动 
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