教育师资

作品数：1345被引量：2233H指数：21
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“互联网+”背景下职业教育师资培训基地建设的创新路径研究被引量：1
《科教文汇》2021年第32期149-151,共3页管丽丽 
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般项目“‘互联网+’背景下甘肃省职教师资信息技术能力体系建构及提升策略研究”(项目编号:GS〔2020〕GHB4643);2020年兰州城市学院本科教学研究项目“后疫情时代基于在线教学平台的大学混合式教学模式应用研究”(项目编号:2020-jy-28)。
培训基地是我国职业教育体系的重要组成部分,是提高院校师资能力素质的能量站,是增强师资队伍建设的重要场所。从我国职业教育师资的培训现状来看,传统的职业教育师资培训模式存在着诸多不足,很难满足高速发展的现代职业教育师资的要求...
关键词：职业教育 师资培训 培训基地 互联网+ 创新路径 
基于国家中西部地区职业教育师资培训平台的远程培训模式的创新被引量：2
《科教文汇》2021年第14期148-150,共3页赵之眸 闫坤 
基于国家中西部地区职业教育师资培训平台的师资培训模式创新研究。
基于平台的远程培训模式创新的方向为:形成区域差异化的远程培训模式、形成区域植根性的远程培训模式、形成辩证视角下的远程培训模式、形成人本原则下的远程培训模式。在此基础上的远程培训模式创新路径,可围绕强化分区实证调研完善远...
关键词：远程培训 创新 平台 路径 
浅析基于国家中西部地区职业教育师资培训平台的在线评教功能及闭环反馈机制
《科教文汇》2021年第13期15-17,共3页肖郑利 赵之眸 
“十三五”天津市高等职业教育教学改革研究项目“基于国家中西部地区职业教育师资培训平台的师资培训模式创新研究”(项目编号:2018062)。
为了避免培训主体与参训主体间信息不对称现象的出现,在探析平台在线评教功能时,须着眼于解决评教主体、评教指标、评教分值权重等三个方面存在的问题,还须发挥平台中自媒体对在线评教的助力功能。反馈机制的实现应着眼于建构起高效的...
关键词：平台 在线评教 反馈机制 功能 闭环 
潍坊市0-3岁早期教育师资现状调查被引量：1
《科教文汇》2019年第13期155-156,共2页姜小燕 
本文采用问卷调查法和访谈法调查潍坊市0-3岁早期教育师资现状,从专业背景、职业培训和专业知识及专业技能等方面进行研究。研究发现:潍坊市0-3岁早期教育师资的专业化整体水平不够;师资专业化培训有待提高。并根据研究结论,提出对策和...
关键词：0-3岁早期教育 师资 现状调查 
汉语国际教育师资发挥汉语教学隐性课程作用的再探讨
《科教文汇》2017年第36期38-39,共2页王丕承 
在实际开展汉语国际教育时,隐性课程的作用应当受到重视,体现"以学生为中心"的教育教学理念,安排和利用多样化的课程。社会上各种汉语语言环境也是帮助学生学习汉语的隐性课程,汉语教师应当发挥其作用。汉语教师要注意开发适合于学生汉...
关键词：汉语国际教育 汉语师资 汉语教学 隐性课程开发利用 
汉语国际教育师资自我效能感在汉语教学中的一些作用
《科教文汇》2017年第34期38-39,共2页王丕承 
在汉语教学中汉语国际教育师资自我效能感较高,可以给他们的教学带来积极的影响。汉语教师的自我效能感还因语言教学和文化教学双重作用而具有自身的特点,并与教学经验有着密切的联系。汉语教学中教师的自我效能感高对教学有着促进和激...
关键词：汉语国际教育 汉语师资 汉语教学 自我效能感 激励作用 教学自信心 
汉语国际教育师资帮助学习者有效学习能力的培养
《科教文汇》2017年第28期38-39,共2页王丕承 
汉语国际教育师资帮助学习者有效学习能力的培养,主要应从两个方面着手:(1)师资提升学习者合作与交流技能能力的培养;(2)师资帮助学习者建立有效学习策略能力的培养。
关键词：汉语国际教育 师资培养 学习者 有效学习 
汉语国际教育师资激发学习者学习动机能力的培养
《科教文汇》2017年第29期40-41,共2页王丕承 
激发学习者的学习动机是汉语国际教育师资应当培养的重要能力,要培养他们充分认识到学习者学习动机的重要作用,培养他们在激发学习动机上积极主动地有所作为的能力以及通过创造性的工作激发学习者内部动机能力。
关键词：汉语国际教育 师资培养 学习者 学习动机 
汉语国际教育师资对课堂教学过程进行有效管理的方法被引量：1
《科教文汇》2017年第7期44-45,共2页王丕承 
汉语国际教育师资在进行课堂管理时要涉及许多方面,在实施课堂教学的过程中不能忽视课堂管理的重要性。汉语教师要重视在学生完成课堂教学作业过程中的有效课堂管理,通过注重学生作业的布置及检查,以及通过掌控作业的难度,还有在课堂上...
关键词：汉语国际教育 师资培训 课堂管理 教学过程 有效方法 
汉语国际教育师资应对问题学生违反课堂纪律能力的培养被引量：2
《科教文汇》2017年第3期46-47,共2页王丕承 
汉语国际教育师资在开展汉语课堂教学时,可能会遇到有些问题学生违反课堂纪律的问题,应当培养汉语师资具备应对此类问题的能力。汉语教师应当掌握应对问题学生出现影响课堂教学纪律问题时的冷处理策略,有能力化解问题学生违反课堂纪律...
关键词：汉语国际教育 师资培训 问题学生 违反课堂纪律 应对能力 
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