汉语师资

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“一带一路”背景下埃塞俄比亚孔子学院汉语师资本土化建设的思考被引量：2
《天津职业技术师范大学学报》2021年第2期59-63,共5页申丽 王茹 
天津市教育科学“十三五”规划课题(HE3084).
为了加快埃塞俄比亚孔子学院师资本土化建设,实现孔子学院可持续发展,更好地服务“一带一路”建设需要,文章采用问卷、访谈等方法,对埃塞俄比亚本土汉语师资培养现状进行调查。在现状调查的基础上,分析了埃塞俄比亚汉语师资本土化培养...
关键词：一带一路 埃塞俄比亚 孔子学院 汉语师资 本土化 
“产出导向法”在海外本土汉语师资教学法课程中的应用被引量：6
《外语教育研究前沿》2021年第1期47-53,89,共8页鲁文霞 朱勇 
孔子学院建设和汉语国际教育2018年度课题“基于产出导向法的国际汉语教学新探索”(项目编号:18CI06C)的成果之一;国家社会科学基金一般项目“产出导向型国际汉语教材与教法新模式创建研究”(项目编号:19BYY042)的资助。
教学法课程是汉语国际教育专业的核心课程之一,设计适合海外本土师资培养的教学模式是一个值得探索的新课题。"产出导向法"(Production-oriented Approach,简称POA)是文秋芳教授带领的中国外语与教育研究中心团队经过十多年打磨构建的...
关键词：产出导向法 海外本土汉语师资 教学法 语言要素教学课程 
“一带一路”背景下尼泊尔本土汉语师资培养模式研究——以河北经贸大学中尼合作汉语国际教育专业(2+2)为例被引量：4
《产业与科技论坛》2021年第2期202-205,共4页刘昕远 
河北经贸大学科研基金项目“‘一带一路’背景下中尼合作培养尼泊尔本土汉语师资模式探讨”(编号:2018NZ06)研究成果
培养尼泊尔本土汉语师资是尼泊尔实施"一带一路"构想、实现汉语人才可持续发展的关键。河北经贸大学和加德满都大学合作开办了旨在为尼泊尔培养本土汉语师资的汉语国际教育专业(2+2模式)。通过分析这一培养模式的培养目标、培养方式、...
关键词：“一带一路”倡议 本土汉语师资 汉语国际教育 培养模式 
美国中小学汉语沉浸式教学面临的问题与解决方案被引量：17
《民族教育研究》2020年第6期113-118,共6页吴应辉 刘丹丹 
2017年国家社科重大招标项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”(项目编号:17ZDA306)的阶段性成果。
汉语沉浸式教学是一种教学效果突出的双语教学模式,美国采用该教学模式的中小学数量呈快速增长趋势。本文阐述了美国中小学汉语沉浸式教学模式的发展现状,探讨了该模式面临的困境。研究发现,美国汉语沉浸式教学存在四个问题,即师资力量...
关键词：美国 沉浸式 教学模式 汉语师资 教学资源 
南亚来华本土汉语师资培养:现状、问题与对策
《大理大学学报》2020年第11期101-106,共6页余波 
重庆市“十三五”教育科学规划课题(2017-GX-274);重庆师范大学2019年度校级教改课题(201931)。
本土汉语教师培养是当前汉语国际教育的重要问题,也是缓解世界各国汉语师资短缺问题的重要举措之一。从区域性、国别化本土汉语教师培养的角度考察来看,南亚地区还属于薄弱环节。南亚作为“一带一路”倡议重要区域,行业汉语人才需求旺盛...
关键词：南亚 来华留学 本土汉语师资 人才培养 
汉语国际教育本科一流专业建设研究(二)被引量：2
《国际汉语教育（中英文）》2020年第3期3-4,共2页吴勇毅 
汉语国际教育专门人才的培养始于1961年的"出国储备汉语师资",迄今,在专业和学科建设上,我们已经形成了从本科(学士)、硕士到博士的完整的"培养链",且渐显中国特色,筚路蓝缕,奋斗不止。这样一条"培养链",打造不易,发展更难。一窝蜂式地...
关键词：办学规模 汉语国际教育 质量管控 专业建设研究 培养链 学科建设 (二) 汉语师资 
发挥孔子学院作用 助推中俄民间话语融通
《对外传播》2020年第4期44-46,共3页曲凤荣 刘珉川 
2017年黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“中华文化对外传播民间话语体系构建研究”,项目编号为:17XWD227;2019年度黑龙江省高等教育教学改革项目“来华留学生情感道德教育体系构建研究”的阶段性研究成果,项目编号为:SJGY20190348.
"一带一路"倡议提出以来,中国不断从理论研究和实践探索层面推出新的政策和举措,大力加强国际传播能力及对外话语体系建设,取得了一定成就。然而,受当前逆全球化思潮、全球文化异构、文化保护主义的影响,"一带一路"建设推进中实现真正...
关键词：哈巴罗夫斯克 本土汉语教师 民心相通 俄罗斯远东地区 犹太自治州 巡讲团 哈尔滨师范大学 中俄两国 阿穆尔 国立大学 汉语师资 共青城 
面向东南亚国家的MTCSOL国别化汉语师资培养体系建构研究
《现代语文》2020年第4期97-101,共5页李步军 
昆明理工大学人文社科培育项目“面向GMS的MTCSOL国别化汉语师资培养体系研究”(SKPYYB201709);云南省省级人文社科培育项目“综合汉语教材中的国俗用语研究”(KKSY201753012);昆明理工大学教学改革项目“《现代汉语》四维联动课程考核模式研究”(1096842941);昆明理工大学国际学院学术团队建设“国际汉语教学科研创新团队”。
随着国别化汉语教学成为关注重点,汉语教师师资培养也应向国别化方向发展。针对东南亚汉语教学区域,提出构建"教+学+践+研"一体化的"四维联动"式汉语国际教育硕士专业国别化师资培养体系,提高汉语国际教育硕士专业建设质量,同时培养更...
关键词：东南亚 汉语国际教育硕士专业 国别化汉语师资培养体系 
“一带一路”背景下斯里兰卡本土汉语师资培养探究
《中阿科技论坛（中英文）》2020年第2期5-6,共2页蔡红梅 
2019年度黄冈师范学院中斯文化交流与经济发展研究中心课题项目,项目编号:201905103。
随着“一带一路”倡议的深入推进,斯里兰卡本土掀起了一股“汉语热”。然而,斯里兰卡现有的汉语师资无论是数量上还是质量上都远远不能满足社会对汉语教学的需求。基于对斯里兰卡本土汉语师资现状的分析,以H师范学院和斯里兰卡S大学合...
关键词：“一带一路” 斯里兰卡 本土汉语教师 培养模式 
缅甸外国语大学汉语师资队伍现状调查被引量：1
《文教资料》2019年第34期120-122,共3页粟明月 
本文对缅甸外国语大学中文系师资队伍现状进行全面调查研究,分析其汉语师资队伍的发展情况,剖视其存在问题:专业知识比较薄弱;教师专业发展意识不够强;教师培训的重视度不高,并就如何提高缅甸外国语大学汉语教师队伍的整体质量提出建议。
关键词：缅甸外国语大学 汉语师资队伍 现状调查 
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