教育之道

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努力做“明师”
《教师博览（中旬刊）》2024年第3期F0002-F0002,共1页
马玉顺老师认为,既为教师,就要努力做“明师”。这里的“明”,是明白,贤明、高明、明亮之意。“明师”应具备以下四个特征。明德。“德者,师之魂。”学高为师,身正为范。在任何情况下,教师都不能忽视道德修养。教育是一生的事业,要想实...
关键词：学高为师 身正为范 授人以渔 立德树人 因材施教 明师 道德修养 教育之道 
做敢于直面“真教育”的勇士--评张志勇《问道教育》
《教师博览（中旬刊）》2022年第10期59-62,共4页蔡世连 
一年前,我与几个老友一块参加一个语文教改观摩会。谈到教育,大家都格外激动;说起教育的乱象,大家一致认为教育的最大失败,在于道的缺失或错置。但对何谓教育之道、教育的乱象有哪些、教改的方向是什么,大家还是见仁见智,多有迷惆。最近...
关键词：张志勇 语文教改 教育之道 乱象 见仁见智 
教育之道，啐啄同机
《教师博览（中旬刊）》2012年第2期41-43,共3页谢云 
禅宗讲究“问禅”，就是学僧先要有疑而问，禅师才能让他开解、悟道。这和苏格拉底的“产婆术”，是遥相呼应的。苏格拉底的教学策略，核心就是“助产”，通过追逼、反诘，帮助对方摒弃谬见，发现和体悟“正见”。苏格拉底曾对朋友说：...
关键词：教育 苏格拉底 “产婆术” 教学策略 禅宗 
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