明师

作品数：302被引量：52H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：罗鸣亮甘志国任勇颜林忠孙慧明更多>>
相关机构：北京市朝阳区芳草地国际学校福建省普通教育教学研究室北京市丰台区丰台第二中学北京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：全国教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
我的明师修炼之路
《教师博览(中旬刊)》2025年第2期28-37,共10页闫付庆 
我不是什么名师,连最起码的校级名师也不是。我也没有想过要成为一名名师,我的目标是成为一名明师,成为教育的明白人,明明白白做老师。分—课—人,关注点的转变我曾经是一个应试教育的忠实拥趸。在应试教育的领域不遗余力,为提高学生的...
关键词：乡村教师 名师 应试教育 明师 修炼 明白人 关注点 知识和能力 
做名师更要做“明师”
《中学政治教学参考》2025年第6期1-1,共1页张方群 
上好思政课,教师责任重大,不能仅仅追求成为教学水平一鸣惊人的名师,更要成为“明师”,培养出有思维、有追求、有素养、有未来的国家栋梁之材。首先,上课要让学生能听明白,即通过教学,将重难点讲清讲透,深入浅出,提高学生对知识的内化程...
关键词：价值观教育 思政课 重难点 名师 明师 明辨是非 教学水平 知识的内化 
新课标下瓶颈期骨干教师自主性专业发展研究
《辽宁教育》2024年第24期42-45,共4页韩建丰 高凌蕊 李志伟 
北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“基于‘双减’的化学大单元教学双优研究”的阶段性研究成果。课题编号:DC2022-029;北京市海淀区教育科学“十四五”规划群体课题“课前和课后学习评价设计与应用案例研究”的阶段性研究成果。课题编号:HDQT202207-50;北京市教育学会“十四五”教育科研2023年度课题“化学新课标落实中指向核心素养提升的大单元教学研究”的阶段性研究成果,课题编号:DC2023-027。
瓶颈期骨干教师专业发展是基础教育的重点研究课题。解决这一问题的关键在于骨干教师主动激发内驱力,采取向内心探寻、向外界求索的策略,选择课例研究、课题研究和论文研究等有效路径,实现自主性发展,尽快成长为“明师”。
关键词：教师专业发展 骨干教师 “明师” 策略 
“从‘四有’好老师到教育家精神”催发下的教师专业化主动发展的实践与研究
《高中数理化》2024年第16期42-45,共4页韩建丰 高凌蕊 
北京市教育学会“十四五”教育科研2023年度课题“化学新课标落实中指向核心素养提升的大单元教学研究”(项目编号:DC2023-027);北京市海淀区教育学会教育科学“十四五”规划课题“基于学生核心素养发展的中学化学项目教学研究”(项目编号:HDXH2024226)的阶段性研究成果.
教师为达成“为党育人、为国育才”的使命,专业化主动发展成为基础教育教师群体实践与研究的重点课题.解决问题的关键在于教师主动激发内驱力并具备突破发展上限的具体策略和实践路径.本文提出了骨干教师成长为“明师”的有效路径,形成...
关键词：专业发展 明师 突破策略与实践 思维模型和实践模型 
山一程,水一程,身向明师那畔行——我的专业成长之路
《教师博览（中旬刊）》2024年第7期21-27,共7页王章材 
“二十七年语文心,横槊赋诗马上行。江海飘渡成旧忆,读写破浪一舟轻。”47岁生日那天,我即兴写下了这样一首小诗。时光荏苒,往事非烟。回顾从一名普通的农村中学语文教师,成为“湖北名师”“湖北省特级教师”的专业成长之路,我一直庆幸...
关键词：中学语文教师 成长之路 教育历程 时光荏苒 特级教师 明师 名师 
努力做“明师”
《教师博览（中旬刊）》2024年第3期F0002-F0002,共1页
马玉顺老师认为,既为教师,就要努力做“明师”。这里的“明”,是明白,贤明、高明、明亮之意。“明师”应具备以下四个特征。明德。“德者,师之魂。”学高为师,身正为范。在任何情况下,教师都不能忽视道德修养。教育是一生的事业,要想实...
关键词：学高为师 身正为范 授人以渔 立德树人 因材施教 明师 道德修养 教育之道 
基于教师职业能力的地方高师院校师范生培养探索实践——以洛阳师范学院“大地明师”研习班为例被引量：1
《洛阳师范学院学报》2024年第2期76-79,83,共5页丁兴琴 
教师职业能力是教师专业发展的前提和基础,是师范生综合素质的重要体现.通过对在校师范生的调查,发现地方高师院校师范生的教师职业能力存在职业认同感较弱、教育理念滞后、教学实践技能有待增强、专业发展意识薄弱等问题.为解决传统师...
关键词：学习发展共同体 教师职业能力 终身学习 
循“明师”之道,赴成长之约——读《成长之道——20位名师的生命叙事》有感
《教育视界》2023年第31期78-80,共3页余倩雯 
成为“明师”,是所有教育者孜孜以求的终极目标。《成长之道——20位名师的生命叙事》一书破译了“明师”的成长密码,为青年教师指明了道路,照亮了前程。作为教师,要扎根课堂,以课立身,“吃透”教材,钻研教法;要沉潜蓄力,自我打磨,提升...
关键词：“明师” 教师专业成长 以课立身 沉潜打磨 破圈成长 
侯灵竹:做陪伴学生成长的智慧“明师”
《课堂内外（中国好老师）》2023年第10期20-21,共2页牟姝玲 
走在教育这条道路上,侯灵竹从不安于舒适圈,而是不断地挑战、修炼、追求更好的自己,做更好的教育,育更好的桃李。在她心中始终坚守着一个信念:“我希望自己的孩子遇到怎样的老师,我就要努力地去成为这样的老师。”
关键词：教育 老师 修炼 桃李 
明师课堂教学的七大“功夫”
《教师博览（中旬刊）》2023年第10期26-27,共2页任长安 
明师,凝聚着教育家的精神,成为明师是我们每个老师的铮铮誓言和毕生追求,不能有丝毫邂怠。有一句话叫“拳假功夫真”,道出了“武术家”之所以成“家”的秘诀——除了招数精妙之外,关键是功夫真!明师之所以成“名”,也是因为其课堂教学...
关键词：铮铮誓言 课堂教学 润物无声 武术家 明师 功夫 游刃有余 教育家 
全选清除导出
共31页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部