多层面RASCH模型

作品数：47被引量：305H指数：11
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基于多层面Rasch模型的英语口试信度分析
《浙江工商职业技术学院学报》2023年第4期60-67,共8页邵健 
英语口语考试涉及面广,难以用单一指标衡量信度,而多层面Rasch模型可以从考生、评分员、评分标准和评分量表等角度探讨影响成绩的测量误差。可以某校中外合作专业大一新生分级考试中的英语口试成绩为研究对象,运用Facets软件进行分析。...
关键词：多层面RASCH模型 偏差分析 信度 口试 国际第二语言水平量表 
话题熟悉度对大学生商务英语写作影响的研究
《中国ESP研究》2023年第4期57-66,124,共11页揭薇 於倩 
语言测试中话题熟悉度的影响研究一直是国外研究的热点之一,国内商务英语写作的相关实证研究较为匮乏。本文基于Tardy(2009)的体裁知识框架,收集校本商务英语写作成绩测试数据,应用多层面Rasch模型与多元回归分析进行交叉验证,综合考察...
关键词：话题熟悉度 商务英语写作成绩测试 多层面RASCH模型 多元回归分析 
基于评价推论的大学英语演讲测试评分标准效度验证
《语言测试与评价》2023年第1期48-60,122,123,共15页刘力 
本研究基于效度论证框架中的评价推论,探究一项大学英语公共演讲测试评分标准的效度。研究者以某高校大学英语演讲测试为例,采用多层面Rasch模型对其评分标准进行分析,为其效度验证提供多重实证依据。研究结果表明该演讲评分标准评分维...
关键词：英语演讲 评分标准 效度验证 评价推论 多层面RASCH模型 
基于多层面Rasch模型的概要写作效度验证被引量：1
《外语测试与教学》2022年第3期38-48,共11页李久亮 
北京服装学院教育教学改革立项项目“中国英语能力等级量表下的大学英语写作教学与评价研究”(项目编号JG-1923)。
本文运用多层面Rasch模型对概要写作作为一项综合技能考试题型开展效度研究,从任务难度、评分量表、考生能力和评分员严厉度这四个方面进行了验证。被试为来自某高校的83名本科生,需要撰写两篇英文文章的英文概要,由三位评分员参与评分...
关键词：多层面RASCH模型 概要写作 效度验证 
基于多层面Rasch模型的在线同伴互评内部一致性问题分析
《吉林省教育学院学报》2022年第3期21-24,共4页杜默君 
江西省高等学校教学改革研究省级课题重点项目“Peerceptiv技术支持下的大学英语写作动态评价机制研究”(JXJG-19-5-10);江西省社会科学“十四五”规划一般项目“基于实证分析的二语多元动态评价研究”(21YY25D)。
同伴干预的重要理论依据之一是维果茨基的社会文化理论,但在在线同伴互评过程中,评价者差异以及同伴互评的内部一致性问题使人们对同伴互评结果的准确性有所质疑。为此,本研究采用多层面Rasch模型探讨了基于计算机的二语动态写作评价过...
关键词：多层面RASCH模型 同伴干预 基于计算机的动态英语写作 
基于多层面Rasch模型的多体裁自选任务写作测试评分效度研究被引量：5
《西安外国语大学学报》2021年第3期72-77,共6页邵健 
写作体裁是重要的文本特征之一,但体裁在写作测试中的研究仍显不足。本文基于一项多体裁自选任务写作测试的数据,运用多层面Rasch模型,从考生、评分员、任务和评分量表4个层面分析了该测试的评分效度,结果发现:不同测试任务之间不存在...
关键词：体裁 自选任务写作测试 评分效度 多层面RASCH模型 
基于多层面Rasch模型的在线学生自评、师评和学生互评研究被引量：8
《上海教育评估研究》2020年第1期22-26,31,共6页郭婉瑢 蔡旻君 
2017年度甘肃省高等学校科研项目“大数据背景下应用Rasch分析模型优化网络学习行为的机制与策略研究”(2017B-88)
在线学习评价是检测学习质量的重要方式,在评价中加入自评和互评会使评价结果更具合理性。研究针对在线学习评价中自评、师评和同伴评价中的问题,基于Moodle平台,应用多层面Rasch模型探究学生自评、师评和同伴评价的一致性。研究结果表...
关键词：多层面RASCH模型 在线学习 形成性评价 
高考英语阅读与中国英语能力等级量表对接的实证研究——以江苏省高考英语阅读为例被引量：5
《辽宁科技学院学报》2019年第1期73-75,共3页姜子芸 
浙江省哲学社会科学规划项目"基于网络的认知诊断语言测试模型建构及其反驳作用研究"(15NDJC139YB)
本研究由12位专家参与,使用修订式Angoff法对接2016年江苏省高考英语阅读和中国英语能力等级量表,包括四个步骤:熟悉阶段、考试说明阶段、标准设定阶段和效度验证阶段,并采用多层面Rasch模型分析专家判断的一致性。结果表明,专家判断具...
关键词：中国英语能力等级量表 标准设定 修订式Angoff法 多层面RASCH模型 
基于互动的产出对二语构式发展的影响研究
《海外英语》2018年第21期30-32,共3页张晓燕 
教育部人文社会科学研究青年基金项目<基于构式语法理论的低变异输入和句子语境对英语构式习得的影响研究>(编号:16YJC740092);第九批"中国外语教育基金项目"<动词高层分布统计对抑制英语前置定语过去分词构式泛化的影响研究>(编号:ZGWYJYJJ2018B93)
研究考察基于互动的产出对二语构式发展的作用。采用前测-后测-延迟后测的实验设计,50名未掌握主语带现在分词短语后置定语的英语存在句构式的被试被随即分入产出组、无产出组和控制组。采用无时间限制的语法判断测试测量陈述性知识的...
关键词：多层面RASCH模型 基于互动的产出 英语存在句构式 二语陈述性知识 
英语写作评分标准模型的建构及其效度研究被引量：33
《外国语文》2018年第5期137-146,共10页吴雪峰 柳烨琛 殷缘 
江苏高校哲学社会科学研究一般项目"纠正性反馈对英语书面表达复杂度的影响研究"(2015SJB033);江苏省大学生创新创业训练计划项目(SPITP)"基于<中国英语能力等级量表>的大学生英语写作同伴互评机制研究"(201810298030Z)的阶段性成果
本文在回顾、分析国内外独立型、综合型等各类英语写作测试评分标准的基础上,探索构建写作评分标准的一般规律,尝试设计英语写作测试评分标准模型。为考查该模型的有效性及可操作性,本文以概要写作为例,根据该模型设计相应评分标准,并...
关键词：写作测试 评分标准模型 效度 多层面RASCH模型 
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