经典重读

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第九届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)成果推介
《浙江大学学报（人文社会科学版）》2024年第11期F0002-F0002,F0003,共2页
该系列专著共8卷,旨在探索世界文学经典的生成缘由与传播途径,研究这些经典的生成语境以及在产生、译介和流传过程中的发展、变异和成熟。该系列总州专著不仅在理论上对经典、经典性、经典化、经典重读等问题进行了富有创新的研究,而且...
关键词：外国文学经典 经典重读 跨媒介 优秀成果奖 科学研究 人文社会科学 流传过程 生成语境 
小学语文经典文本重读的教学价值
《语文教学通讯》2024年第36期55-57,共3页卢建学 
小学语文经典文本重读具有重要的教学价值。重读经典文本能够使学生深入理解文本内涵,提升阅读理解能力;有助于培养学生的语感和语言表达能力,使其更好地掌握语言运用技巧;能使学生感受经典的魅力,传承和弘扬优秀文化,增强文化自信;能...
关键词：经典重读 语言应用 思想意识 学习素养 
细析杜甫《旅夜书怀》
《德州学院学报》2024年第3期54-56,85,共4页曹秀兰 
唐代宗永泰元年(765),杜甫离开成都草堂,乘舟东下至渝、忠,途中作《旅夜书怀》。诗歌抒发了夜间独行的孤寂之感,用壮观之景寄寓了人生悲情,表达了漂泊无依的无奈,是杜甫一生颠沛流离、生活无依的一个缩影。杜甫一生困窘,却始终怀有淑世...
关键词：经典重读 思想教育 杜甫 《旅夜书怀》 淑世情怀 
阅读,带上自己的“取景框”——从问题驱动式教学的视角重读《致青年教师》
《教育视界》2024年第10期77-80,共4页储冬生 
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“指向教师专业发展的小学数学问题驱动式教学的实践研究”(编号:J-a/2020/01)的阶段性研究成果。
为了让阅读真正助力专业成长,教师要带上自己的“取景框”去阅读和思考。带 着自己关注的问题去阅读,站在教学研究的视角去重读经典,一定会有不一样的 收获。从问题驱动式教学的视角重读《致青年教师》,给进一步理解为何要实施 问题驱...
关键词：教师阅读 经典重读 阅读视角 问题驱动 
萧红文学经典的张力与隐秘探寻
《写作》2024年第2期85-92,共8页王子罕 
萧红的文学经典有着不断被开发与阐释的空间。《生死场》的叙事时空是陀螺式的,由模糊的时间标记和碎片化的空间场景合成,再由内外合力改变其运动和发展轨迹;《商市街》利用“虚”的元素和技法做了“类小说化”处理,从而拓展并提升了意...
关键词：萧红 经典重读 时空观 类小说化 童性 
童声诵读经典“重读雷锋日记”
《雷锋》2024年第9期48-51,共4页愿闻其声志愿服务队志愿者 
3月5日,是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词61周年纪念日。61年来,雷锋的名字响彻神州大地,“学习雷锋好榜样”成为一代代中国人心中温暖的成长记忆,成为鼓舞和激励亿万青少年成长进步的强大动力。党的十八大以来,习近平总书记高度...
关键词：雷锋精神 雷锋日记 党的十八大以来 学习雷锋好榜样 青少年成长 学习践行 老一辈革命家 强大动力 
老舍文学经典重读与散点透视
《写作》2023年第5期98-106,共9页王子罕 
从城市地理学角度看,《骆驼祥子》呈现了幻灭的生活与折叠的北京。它书写的是“类整体”的北京,由“祥子的北京”“刘四爷的北京”“虎妞的北京”“曹先生的北京”“小福子的北京”等各路人物的个人城市生活体验融合而成。《月牙儿》中...
关键词：老舍 经典重读 城市地理 儿童视角降格 人称称谓 
文汇报第27751号第十二版文艺评论-经典重读
《文汇报》2023年第10期153-153,共1页
中国当代作家话体批评的特征与学术价值
《中国社会科学文摘》2023年第8期153-153,共1页叶立文 
中国当代作家对话体批评传统的继承与革新,是当前作家批评的一个突出特征。为表达个性化的阅读印象,彰显批评在杂文学意义上的“创作”属性,几乎每一位当代作家都善于从“体兼说部”的故事性叙述中取警类比。他们或设置寓言影射对象,或...
关键词：中国当代作家 批评传统 继承与革新 作家群体 叶兆言 经典重读 毕飞宇 生存艺术 
文汇报第27702号第十一版文艺评论-经典重读
《文汇报》2023年第8期293-293,共1页
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