科技博物馆

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厦门大学海洋科技博物馆:科研成果科普化的积极探索
《中国科技教育》2022年第8期22-25,共4页张朝霞 张宇 陈东升 
响应双减政策,厦门大学海洋科技博物馆发挥厦门大学的科普资源优势,在科技创新上勇攀高峰,将科研成果转化成科普课程,建立青少年科普教育知识体系,从内容上、形式上突破过去的科普教育框架,2021年1月至今在厦门和漳州的中小学校开展了...
关键词：科研成果转化 科普资源 厦门大学 科普教育 中小学校 科技博物馆 科普化 进校园 
基于需求与特征分析的“馆校结合”开发策略
《中国科技教育》2018年第5期6-7,共2页朱幼文 
笔者在《＂馆校结合＂项目的需求与特征分析》（见本刊2018年第3期）一文中对＂馆校结合＂项目的各方需求和科技博物馆资源优势、教育特征进行了分析,这决定了我们要开发什么样的＂馆校结合＂项目。本文在此基础上进一步探讨＂馆校结合...
关键词：项目开发 科技博物馆 资源优势 教育特征 
“馆校结合”项目的需求与特征分析被引量：2
《中国科技教育》2018年第3期6-7,共2页朱幼文 
近年来，“馆校结合”项目在一些科技博物馆中已实现常态化、规模化、细分化和系统化，但在许多科技博物馆也存在着不温不火、学校方面积极性不高的局面。笔者认为，开发“馆校结合”项目的关键是：既要满足各方（特别是学校）需求．又...
关键词：科技博物馆 项目开发 教育特征 资源优势 常态化 规模化 系统化 细分化 
德国科技博物馆教育（下）被引量：2
《中国科技教育》2014年第4期6-7,共2页白俊峰 
德国科技博物馆的各类教育项目 德国科技博物馆的教育项目大体可以分为展厅内和展厅外两种类犁，但这两类有时是难以截然分开的。
关键词：科技博物馆 博物馆教育 德国 教育项目 展厅 
空间分布不均、功能缺失、特色不足、效率偏低和自我封闭 我国科普类场馆存在五种问题
《中国科技教育》2006年第12期48-48,共1页郝东方 
据统计。我国（除港、澳、台地区以外）现有建筑面积在500平方米以上的科普场馆有704个。其中。青少年科技馆（站）254个、科技博物馆185个、专业科技馆265个，分布在我国大陆地区的31个省（区、市）。“总体上看，这些场馆在普及科学...
关键词：科普场馆 空间分布 功能缺失 自我封闭 效率 人的全面发展 科技博物馆 科技馆 
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