课程知识选择

作品数：23被引量：86H指数：6
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相关作者：金志远李庆丰徐帆易全勇叶波更多>>
相关机构：内蒙古师范大学西南大学北京工业大学北京师范大学更多>>
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民族教育课程知识选择的国家主体与国家认同被引量：3
《民族教育研究》2012年第6期16-22,共7页金志远 
教育部哲学社会科学重大攻关项目"民族地区教育优先发展研究"(编号:08JZD0027)的阶段性成果
选择主体对课程知识选择和认定具有重要的影响。民族教育既具有民族性,又具有国家性,民族教育课程知识对体现民族性和国家性具有重要的意义。民族教育课程知识选择的主体,除了民族主体之外,还应有国家主体。只有国家主体的存在,才能保...
关键词：民族教育 课程知识选择 国家主体 国家认同 
“谁的知识最有价值”命题对民族教育课程知识选择的意义被引量：6
《民族教育研究》2011年第6期10-17,共8页金志远 
教育部哲学社会科学重大攻关项目"民族地区教育优先发展研究"(编号:08JZD0027);国家哲学社会科学研究基金项目"强化民族认同与民族基础教育课程知识选择"(项目号:08XMZ040)的阶段性成果之一
课程知识选择从"什么知识最有价值"到"谁的知识最有价值"的转变过程,是课程知识选择视野从无主体向主体发生变化、课程知识选择主题、从无主体向主体问题发生变化、课程知识选择方法论从无主体向主体方法发生变化的过程。在民族教育课...
关键词：“谁的知识最有价值” 民族教育 课程知识选择 意义 
民族认同:民族基础教育课程知识选择的逻辑起点被引量：2
《民族教育研究》2010年第6期42-47,共6页金志远 
国家哲学社会科学研究基金项目"强化民族认同与民族基础教育课程知识选择"(项目号:08XMZ040)的阶段性成果之一
民族认同是民族基础教育课程知识选择的逻辑起点。这是由民族认同的主体与民族基础教育课程知识选择主体的同一性、民族认同的客体与民族基础教育课程知识选择客体的共通性、民族认同的目的与民族基础教育课程知识选择目的的一致性、民...
关键词：民族认同 民族基础教育 课程知识选择 逻辑起点 
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