多元情境

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基于多元情境创设的中学数学教学改革
《课程教育研究》2020年第5期131-131,共1页朱玉霞 
2018年甘肃省“十三五”教育科学规划课题《中学数学课堂“情境导入”模式的研究》专题研究,课题编号:GS[2018]GHB3373。
数学是中学核心教学学科,是学生获取数学知识的关键渠道。目前,我国数学课堂教学过程中存在着学生学习兴趣不高与课堂效果低下的双重问题,学生的数学应用能力也十分有限。将多元情境教学法应用于其中,为学生营造适合的学习情境,激发学...
关键词：多元情境 中学教学 认知特征 
多元情境创设应用于中学数学教学中的作用
《课程教育研究》2020年第5期136-136,共1页侯作明 
2018年甘肃省“十三五”教育科学规划课题《中学数学课堂“情境导入”模式的研究》专题研究,课题编号:GS[2018]GHB3373。
新课程改革的影响下,教师的教学观念与教学方式都发生了巨大的变化,这也在一定程度上推动了素质教育的完善与发展。中学教育作为素质教育的第二阶段,对学生的个人发展起到不可忽视的影响作用。数学学科是学生学习的重要课程,但是由于数...
关键词：中学数学 多元情境 创设应用 
创设多元情境 演绎精彩活动——音乐活动中情境教学法的运用
《课程教育研究》2016年第16期182-182,共1页袁圆 
德国教育学家第斯多惠曾说：＂教育艺术不仅在于传授本领,而且在于激励、唤醒、鼓舞。＂情景的创设,是实现激励、唤醒、鼓舞的良好手段。尤其对于情感的艺术——幼儿音乐教学,情景的创设更显重要。在教学实践中,笔者从这四方面入手为幼...
关键词：情境教学法 幼儿 音乐活动 
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