活动角

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有比周角大的角吗
《小学数学教师》2015年第7期156-157,共2页荣萍萍 
在教学角的分类时，教师组织学生先制作活动角，再引导学生摆弄活动角。在活动的过程中，引导学生慢慢转动活动角的一边，依次认识锐角、直角、钝角、平角和周角，最后总结出它们的大小关系：锐角〈直角〈钝角〈平角〈周角。因为经历了...
关键词：引导学生 活动角 教师组织 大小关系 学习过程 锐角 直角 钝角 
基于原型的“发生式学习”——以教学“角的初步认识”为例
《小学数学教师》2011年第11期1-11,共11页任敏龙 
全国各套《数学》实验教材“角的初步认识”一课都安排在二年级。通常都是通过对实例（如张开的剪刀、弯曲的吸管等）的抽象。让学生认识由一个顶点、两条边组成的图形是角；进而通过操作活动角并比较角的大小的活动，让学生认识到角的...
关键词：角的初步认识 教学 学习 原型 实验教材 《数学》 二年级 活动角 
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