集中教学

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小班故事欣赏活动“云朵棉花糖”案例诊断
《福建教育》2019年第46期55-58,共4页颜晓燕 
福建省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“质量保证体系中学前师资培训课程诊改研究”（编号FJJKCGZ19-226）阶段研究成果
以幼儿视角探讨集中教学问题是基本的原则和根本的方向。小班幼儿尤为喜爱故事,他们在故事欣赏活动中极为专注,容易动情和陶醉。如何依据小班幼儿的学习特点,组织指导好故事欣赏活动?如何更好地满足他们爱听故事的兴趣与需要,发挥专门...
关键词：小班幼儿 故事欣赏 集中教学 棉花糖 幼儿视角 故事教学活动 案例诊断 专门性 
学科教学知识视角下的语言领域集中教学活动研究
《福建教育》2018年第38期29-31,共3页廖晶 
学科教学知识（PCK）是＂以学科知识为基础衍生出的,是教师在教学过程中融合学科与教学知识而形成的特殊知识＂。一般认为PCK包括以下三方面的知识：一是学科知识（What）,即教什么内容;二是教学方法 （How）,即怎么教;三是了解儿童（Wh...
关键词：学科教学知识 教学活动研究 语言 学科知识 教学过程 教学方法 知识转化 学术形态 
“化整为零”开展幼儿园的韵律活动
《福建教育》2017年第44期48-49,共2页陈玫 
韵律活动是美育的重要途径。传统的韵律活动开展多数在集中教学中完成,注重律动、舞蹈等韵律动作技能的习得,使幼儿处于被动学习和模仿的状态,忽略了幼儿的感知与体验、想象与创造。结合省内开展的“美育滋养快乐成长”系列教研活动实践...
关键词：韵律活动 化整为零 幼儿园 自然状态 集中教学 动作技能 被动学习 教研活动 
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