心理教师

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比较视野下国际学校心理服务的发展趋势被引量：2
《世界教育信息》2009年第6期62-66,共5页王宏方 张瑞玲 
河北师范大学博士基金课题“中小学心理教师专业化探索”资助,课题编号为131301
文章在展望国际学校心理服务发展的基础上，对我国未来学校心理服务的发展态势做出预测，并提出多样化的生涯辅导与危机干预将成为我国未来学校心理服务的重点，另外还将出现学校心理服务人员培养的专业化、服务活动系统化、服务手段科...
关键词：学校心理服务 心理教师 发展趋势 
中小学校心理教师专业身份刍议被引量：17
《上海教育科研》2004年第6期25-28,共4页王宏方 
心理教师是近年来出现在我国中小学校里的一种新的教师类型,目前我国教育界对心理教师尚缺乏明确的专业定位.通过对国际学校心理学者专业身份的分析,以及对心理教师与普通教师、德育教师和心理学者等相关专业的比较区分,对心理教师的专...
关键词：中小学 心理教师 专业身份 教师类型 执照制度 从业标准 道德准则 
中小学心理教师的专业化探索被引量：9
《湖南师范大学教育科学学报》2003年第6期64-68,72,共6页王宏方 
心理教师是近年来随着学校心理健康教育应运而生的一种新型的教师。目前 ,我国的学校心理教师角色身份不明确 ,职业活动范围和方法模糊 ,专业化水平低。从心理教师角色界定。
关键词：心理教师 学校心理学 专业化 
中小学心理教师应该是怎样的人被引量：4
《中小学心理健康教育》2003年第6期8-9,共2页王宏方 
心理教师指的是那些受过心理学与教育专业训练,在学校、家庭以及其他场合中,为儿童青少年及教师、家长提供心理服务的专业人员.与普通教师相比,学校心理工作的特殊性对心理教师有较高的要求,本文将在这个方面做一些探讨.
关键词：中小学 心理教师 人格特质 自我效能感 能力要求 整体修养 
学校心理教师的角色认定被引量：4
《中小学心理健康教育》2002年第9期8-10,共3页王宏方 
心理教师是“助学者”还是教学者所有教师都应承担心理健康教育的任务,还是应设立专门的心理教师心理教师是否必须有一定的教学经验心理教师究竟是服务者还是“救火者”
关键词：心理教师 角色认定 中小学 心理健康教育 
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