剑桥国际英语教程

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浅析《剑桥国际英语教程》在教学中的使用情况
《考试周刊》2015年第89期80-80,共1页孙芳 
《剑桥国际英语教程（修订版）》的4级和5级主要针对中高级水平的英语学习者，提高其英语的流利度和准确性。作者首先将简单地从单元结构和课程教学方法上介绍本教程，接着探讨在使用本教程过程中所遇到的各种问题和相应的解决方法．
关键词：《剑桥国际英语教程(修订版)》语法 听力 教学方法 
论中澳合作办学中大学英语听力教学的有效策略——以剑桥国际英语教程为参照
《英语广场（学术研究）》2013年第11期91-92,共2页严英 
本文拟从分析图式理论中的英语听力理解过程的三个阶段(即信息理解阶段、信息保持阶段、答题技能阶段)入手,结合我院中澳合作办学项目的大学英语教学所使用的《剑桥国际英语教程》来探讨:如何在大学英语听力教学过程中引导学生采用有效...
关键词：图式理论 英语听力理解过程 三个阶段 有效策略 英语听力水平 
任务型教学法在海员班英语口语教学中的应用
《公安海警高等专科学校学报》2009年第3期49-51,共3页彭曼君 张阳阳 
本文分析了海员班英语口语教材《剑桥国际英语教程》的特点,以及如何在教学过程中运用以任务为基础的语言教学(Task-based language teaching),学习者通过完成各种各样的任务达到灵活熟练运用语言完成各种各样的交际活动的目的。
关键词：任务型教学 口语教学 剑桥国际英语教程 
从任务型语言教学观论剑桥国际英语教程中的口语教学被引量：1
《社科纵横》2008年第1期175-176,共2页卢瑶 
语言是一种交际工具,语言的社会交际功能是语言最基本的功能。而口语是其它语言活动的基础,英语教学的根本目的是培养学生运用英语进行交际的能力。本文浅析了对于专为非英语国家的学习者编写的大型英语教程《剑桥国际英语教程》,如何...
关键词：任务型教学 口语教学 剑桥国际英语教程 
关于交际法在剑桥英语口语课上的作用
《考试周刊》2007年第44期71-72,共2页章菲菲 
《剑桥国际英语教程》以其新颖的教学理念、丰富的教学内容、多元的文化背景以及独特、新颖的教学方法而受到了广大英语学习者的认可。而交际法,也叫功能法(Func-tional Approach)或意念法(Notional Approach),是70年代根据语言学家海姆...
关键词：交际语言学 剑桥国际英语教程 作用 
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