教材内涵

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在类比迁移中发展学生数学核心素养--以“等式与不等式性质”教学为例
《数学教学研究》2022年第4期28-32,共5页邹信武 
以人教A版《普通高中数学教科书·数学》(2019年)2.1节内容“等式性质与不等式性质”进行教学设计,分析和归纳等式基本性质,猜想、证明和解析不等式基本性质,并通过一般化与特殊化得到不等式常用性质.教学设计充分挖掘教材隐性知识,注...
关键词：等式性质 不等式性质 教材内涵 逻辑推理 
深入挖掘教材内涵 提高高考备考效率——以《难溶电解质的溶解平衡》的复习为例
《中学教学参考》2018年第17期54-55,共2页梁东旺 
在现行的高考复习体系下,高三师生越来越倚重教学参考书、学案,并按照上面的内容进行复习,如此便可不用费心钻研,省心省力,而教材则被束之高阁。但教材才是复习的根本,教师只有深入挖掘教材内涵,引导学生自主构建知识体系,才能切实提高...
关键词：教材内涵 备考效率 难溶电解质 溶解平衡 
合理挖掘教材内涵 完善学生认知结构——辅助角公式教学之我见
《中学教学参考》2011年第14期20-21,共2页陈华曲 
高一数学“三角函数”一章中，公式可谓是琳琅满目，而在众多公式中，辅助角公式又是那么让人欢喜让人忧．之所以“喜”，是因为它在解决三角函数问题中应用得相当广泛，给教师展现教学智慧提供了宽阔的舞台，也拓展了学生进行高水平思...
关键词：学生认知结构 辅助角公式 公式教学 教材内涵 三角函数问题 挖掘 高一数学 教学智慧 
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