教师身份认同

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《当代教育与文化》2019年总目录
《当代教育与文化》2019年第6期113-116,共4页
关键词：学习共同体 《当代教育与文化》 学科核心素养 教师身份认同 
一项颇具解释力的教师身份认同构建原理解读——《教师身份认同的理想之维:一项教师发展史的文化社会学考察》读后感
《当代教育与文化》2019年第1期115-116,共2页肖正德 
要探讨教师发展问题,我们首先要知道什么是教师,被赋予“教师”这一称谓之后,其身份、地位及由此带来的身份认同感如何。随着我国经济和社会实力的增长,在教师数量、质量和待遇等问题已部分解决的情形下,教师的身份认同日益成为当下我...
关键词：社会学考察 教师发展 身份认同 发展史 构建原理 文化 理想 读后感 
我国教师身份认同流变的因素性历时趋向被引量：3
《当代教育与文化》2017年第3期89-95,102,共8页容中逵 
国家社会科学基金教育学类一般项目"教师身份认同研究:基于教师集群与个体生活构造的文化社会学考察"(BAA110013)
通过对先秦至今支配阶级、普通社会民众、教育思想家和教师眼中教师身份认同流变的系统历史考察表明,我国中小学教师身份认同历史流变在因素维度上,大致呈现出如下特征:支配阶级眼中的教师身份认同流变经历了一个由尊宠依赖到控制依赖...
关键词：教师身份认同 流变 支配阶级 普通社会民众 教育思想家 教师自身 历时具态 
民国时期支配阶级眼中的教师身份认同流变被引量：1
《当代教育与文化》2016年第2期87-92,共6页容中逵 李诗燕 
国家社会科学基金教育学类一般项目"教师身份认同研究:基于教师集群与个体生活构造的文化社会学考察"(BAA110013)
民国时期是一个大动荡时期,此间支配阶级眼中的中小学教师身份认同流变,若按政权更迭为主线加以考察,则分别经历了新民教化者、封建捍卫者、军政训导员、抗战宣传员、赤化避免者五个大阶段,因其政权性质与总体施政纲要不同,每个阶段支...
关键词：民国时期 支配阶级 教师身份认同 流变 
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