教学法实施

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用好“读思达”教学法,助推“双减”落地——谈应用“读思达”教学法实施小学数学教学的策略被引量：1
《华夏教师》2024年第18期61-63,共3页林凤真 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年开放课题“‘双减’背景下小学数学‘读思达’教学法推进策略的实践研究”(课题编号:KCA-2022101)的研究成果。
应用“读思达”教学法实施数学教学,便于学生体验阅读、思考、表达活动,逐步掌握数学知识,发展多样能力,增强课堂学习效果,减轻课后过重的课业负担,推动“双减”落地。因此,在“双减”背景下,教师应采用“读思达”教学法,结合数学教学内...
关键词：小学数学 “读思达”教学法 应用策略 
应用“读思达”教学法实施小学语文阅读教学的策略被引量：1
《华夏教师》2024年第14期55-57,共3页孙晔 
“读思达”教学法具有生本性、系统性、实践性的特征,应用于小学语文阅读教学中,不仅可以改进传统的阅读教学局面,还可以使学生在阅读、思考、表达的过程中建构深刻的阅读认知,提高阅读能力、思考能力和表达能力的发展水平。本文对应用...
关键词：小学语文 阅读教学 “读思达”教学法 
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