高职基础英语

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互联网+时代背景下高职基础英语混合型教学法的应用探析
《才智》2019年第25期180-180,共1页傅兰 
混合型教学法是在互联网+时代基础上诞生,充分发挥出学生的主体地位,解决了传统英语教学的种种问题,本文分析了混合型教学法的相关理论基础,探讨混合型教学法在基础英语课程中的推行可能性,总结分析了互联网+时代背景下高职基础英语混...
关键词：互联网+时代 高职基础英语 混合型教学法 应用 
基于CBI理念的高职基础英语与行业英语的衔接研究被引量：1
《才智》2015年第5期254 256-254,256,共2页赵雪梅 李莉 李敏 
2014年度河北省教师教育学会课题"基于CBI理念的高职公共英语教学研究"(课题编号JJS2014--029);2014年度河北省教育厅高等学校英语教学改革研究项目"基于CBI理念的高职基础英语与行业英语的衔接研究"(课题编号2014YYJG328);2014年度河北省教育厅高等学校英语教学改革研究项目"依托式外语教学对高职英语学习者批判性思唯和英语水平的影响研究"(课题编号2014YYJG340)成果
进入21世纪以来,社会对高职高专毕业生的素质要求不断提高。然而传统的高职英语教学内容不能很好地服务于高素质技能型人才培养目标。CBI教学理念将理论知识和提高语言技能两者合二为一有机地结合起来,为高职公共英语从基础英语向行业...
关键词：CBI 高职基础英语 行业英语 衔接 
高职基础英语与行业英语衔接分析被引量：3
《才智》2015年第1期148-148,共1页聂思思 
实践证明,传统的纯英语式的语言知识教学,并不适合对高等职业学校的学生进行教育,因为高等职业院校的教学目的是培养我国新一代的技能型人才,而目前的教育形式并不能与我们的教育目的相统一,因此对高职公共英语的教学改革势在必行。本...
关键词：高职高专院校 基础英语 行业英语 
基于CBI理念的高职基础英语与行业英语的衔接研究被引量：1
《才智》2015年第2期250 252-250,252,共2页李敏 
2014年度河北省教师教育学会课题"基于CBI理念的高职公共英语教学研究"(课题编号JJS2014--029);2014年度河北省教育厅高等学校英语教学改革研究项目"基于CBI理念的高职基础英语与行业英语的衔接研究"(课题编号2014YYJG328);2014年度河北省教育厅高等学校英语教学改革研究项目"依托式外语教学对高职英语学习者批判性思唯和英语水平的影响研究"(课题编号2014YYJG340)成果
进入21世纪以来,社会对高职高专毕业生的素质要求不断提高。然而传统的高职英语教学内容不能。很好地服务于高素质技能型人才培养目标。CBI教学理念将理论知识和提高语言技能两者合二为一有机地结合起来,为高职公共英语从基础英语向行...
关键词：CBI 高职基础英语 行业英语 衔接 
沟通式教学在高职基础英语教学中的应用探讨
《才智》2014年第32期139-139,共1页邹蓉 
沟通式教学方法现已普遍运用于教学实践中,对于高职基础英语而言,该方法同样具有实际应用价值,可以帮助教师更好传授英语知识,提升学生的英语表达能力。本文将围绕沟通式教学的具体特点、现阶段高职基础英语教学情况展开研究探讨,尝试...
关键词：高职基础英语 沟通教学 方法应用 
谈谈高职基础英语与专业英语的衔接问题
《才智》2013年第5期54-54,56,共2页桑丽飞 
"2011年江西省高等学校教学改革研究课题"立项课题"工学结合模式下的高职财经类院校英语课程教学改革研究"的阶段性研究成果;课题编号:JXJG-11-35-5 主持人王珏
随着国际化进程不断深入,社会对外向型业务人才和复合型英语人才的需求加剧,也促使高职院校越来越重视英语教学。高职英语教学分为基础英语和专业英语,两者应相辅相成,可是目前很多高职院校英语教学过程中基础英语和专业英语的衔接存在...
关键词：基础英语 专业英语 衔接 
高职基础英语分层改革实施与效果
《才智》2012年第21期241-241,共1页徐优明 
随着我国高等教育的普及,生源质量的参差不齐,基础英语教学改革势在必行。笔者就所在学校为例,对本校基础英语分层教学改革的实施与效果情况进行了介绍分析,也提出了分层教学存在的不足及努力的方向。
关键词：基础英语 分层教学 实施 效果 
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