高职金融

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基于毕业生视角的高职金融专业人才培养模式探索
《现代职业教育》2020年第21期214-215,共2页金晓燕 孙颖 
随着金融改革的深化和金融科技的发展,金融业发展呈现新趋势,并对高职金融人才的培养提出新要求。金融专业人才培养要符合特色职业化教育要求,要符合特定市场化教育要求,更要符合特别个性化教育要求。基于浙江金融职业学院(以下简称浙金...
关键词：高职 金融专业 人才培养 模式 
人才供给侧改革的O2O混合式教学实践研究——以人工智能背景下高职金融专业理论课为例被引量：2
《现代职业教育》2020年第17期116-117,共2页王倩 
广东省高职教育财经类专业教学指导委员会教学改革项目“人工智能背景下高职金融专业核心素养的培育路径研究”(项目编号:CJ201927);广东南华工商职业学院教学改革研究项目“基于超星学习通的混合式教学模式实践探索——以《互联网金融》为例”(项目编号:19jgyb08)。
高等教育领域逐渐步入互联网时代,随着大数据、人工智能技术的成熟和人才供给侧改革的推进,为了满足人工智能时代产业与职业变革对人才的需求,高职院校金融专业借助信息化技术手段进行了一系列线上线下金融专业理论课的教学改革。通过对...
关键词：人才供给侧改革 “互联网+” 混合式教学 人工智能 金融专业 
互联网金融背景下的高职金融专业人才培养模式转型探讨被引量：1
《现代职业教育》2018年第32期37-37,共1页范嵩 
北京财贸职业学院2018年学校科研计划一般课题“互联网金融专业人才需求研究”资助
在现代教育体系中,高职教育占据着十分重要的地位。随着现代金融行业的发展,互联网金融成为金融领域发展的主流,通过构建现代高职金融专业人才培养模式,提升人才培养效率,有助于提升高职人才的市场适应能力,适应互联网金融发展趋势。
关键词：互联网 金融 高职 金融专业人才 
基于“证赛融合”的高职金融管理专业综合课程改革研究
《现代职业教育》2018年第15期102-103,共2页吴军 
浙江商业职业技术学院2017年校级重点教改课题“基于‘证赛融合’的高职金融管理专业综合课程改革研究”(主持人:吴军)的研究成果
课证岗赛融合是重要的高职专业课程建设与教学改革模式。以金融管理专业课程建设为例,围绕学生职业发展能力和专业技能培养,注重融合'金融类考证能力—金融类技能—金融类竞赛能力'要求,建构专业课程体系,全程体现课证岗赛融合,全面提...
关键词：金融证书 金融技能比赛 人才培养 
高职金融保险专业“新三明治”人才培养模式改革实践被引量：1
《现代职业教育》2018年第2期161-161,共1页程明月 
'新三明治'人才培养模式具有三大特征,即工学结合、校企合作、学做合一,该模式提倡将企业管理与课堂教学活动相融合,营造企业化高职课堂,加强学生的实践技能,发展学生的职场素养,将学生培养成满足金融保险企业工作要求的高素质人才。简...
关键词：高职金融保险专业 “新三明治”人才培养模式 改革实践 
创新创业教育与高职金融专业课程融合研究被引量：2
《现代职业教育》2017年第28期212-213,共2页王超 
伴随我国经济的发展和'大众创业,万众创新'的兴起,高职教育中创新创业教育也在不断深化,双创教育在实践中产生了一些问题。如何在高职院校中更好地完成双创教育,将创新创业融入专业人才培养,探索创新创业教育与专业课程的结合,是目前双...
关键词：双创教育 金融专业 课程融合 
创新创业教育背景下高职金融管理专业教学改革探索被引量：2
《现代职业教育》2017年第28期166-166,共1页羊城 
加强创新创业教育,培养具有自主创新能力的人才是中国经济社会的必然要求。通过描述我国高职院校金融管理专业创新创业教育的现状,提出了制定个性化人才培养方案,优化教学模块,组建多层次、'双师型'教师队伍等多种教学改革建议。
关键词：创新创业 金融管理 教学改革 
基于互联网金融背景下的高职金融专业人才培养模式探析被引量：10
《现代职业教育》2016年第4期156-158,共3页陈意新 
互联网金融的突起,给高职金融专业带来了机遇和挑战,高职金融专业应充分意识到自身的优劣势,顺应互联网金融发展的新趋势,调整高职人才培养模式。通过对高职金融专业的SWOT分析,结合当前＂互联网＋＂的思维方式,进行金融专业课程的优化...
关键词：互联网金融 高职金融专业 人才培养 
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