个人偏好

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道德评价应明确道德边界，坚守学生立场
《福建教育》2018年第13期6-6,共1页
尹伟在《全球教育展望》2018年第2期上撰文指出，长期以来，在学校道德教育实践中，道德评价不仅模糊了德育的内涵与外延，而且表现出了对个人领域（个人偏好或选择）和对习俗领域（以规范的形式呈现各种非道德教育内容）的僭越。
关键词：道德评价 道德边界 学生立场 道德教育实践 道德教育内容 教育展望 个人偏好 个人领域 
道德教育应关注领域理论
《福建教育》2016年第43期6-6,共1页
王晓莉在《中国德育》2016年第15期上撰文指出,领域理论将道德发展划分成道德、社会习俗和个人三个不同的领域。其中,道德领域的关心、不伤害他人等属于具有普遍性的要求;社会习俗领域则是由社会文化所决定的,其判断是武断而相对的;而...
关键词：道德领域 个人偏好 王晓莉 个人领域 关注领域 道德发展 道德教育 道德规则 正义问题 人生导师 
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