道德领域

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关于协同治理道德领域突出问题的若干思考
《思想理论教育》2025年第1期12-18,共7页余玉花 孙婉君 
国家社科基金重大项目“中国式现代化进程中发扬斗争精神的实践机制研究”(项目批准号:23ZDA022)。
开展道德领域突出问题协同治理,首先要明确治理的对象,狭义道德领域中的不道德行为(突出的道德问题)就是协同治理的主要对象。道德领域突出问题可分为两类:一类是社会各个领域共有的道德问题,另一类是某个领域特有的道德问题。道德领域...
关键词：道德领域 突出问题 协同治理 
建立健全道德领域突出问题协同治理机制的基本要素与风险防范
《思想理论教育》2025年第1期19-25,共7页童建军 
2020年度国家社会科学基金后期资助暨优秀博士论文出版项目“公民道德教育观念变迁个案研究”(项目批准号:FZXB008)。
协同治理机制的整合力契合道德领域突出问题的广泛性、芜杂性和多样性,协同治理机制的吸纳力契合道德领域突出问题的深层性、联动性和深远性,协同治理机制的执行力契合道德领域突出问题的长期性、复杂性和艰巨性。建立健全道德领域突出...
关键词：道德领域 突出问题 协同治理机制 
建立健全道德领域突出问题协同治理机制:理据、要旨与路向
《思想理论教育》2025年第1期26-32,共7页阮博 
国家社会科学基金一般项目“爱国主义教育法治化的实现路径与保障机制研究”(项目批准号:24BKS155)。
建立健全道德领域突出问题协同治理机制,是基于对道德领域突出问题鲜明症候的把握、对社会主义道德建设基本规律的遵循和对既往道德领域突出问题治理范式的反思。建立健全道德领域突出问题协同治理机制的要旨在于:在治理主体上实现“政...
关键词：道德领域 突出问题 协同治理 机制建设 
做好事“真的会传染”
《半月谈》2024年第18期53-55,共3页王靖 张晟 
“中国好人”“内蒙古好人”“呼和浩特好人”以及道德领域先进典型超1000人……近年来,内蒙古自治区呼和浩特市通过搭建平台阵地,创作文艺作品,推出一揽子关爱礼遇等“组合拳”,不断放大好人好事的正向引领力,在全市营造出崇德向善的...
关键词：搭建平台 道德领域 文艺作品 组合拳 凡人善举 先进典型 精神力量 好人好事 
专题:康德教育思想研究
《教育学报》2024年第3期3-3,共1页李长伟 
今年是康德诞辰300周年。康德的伟大,在于他创立批判哲学,划出两个分离的领地——自然与自由,并把自由视为其哲学大厦的拱顶石。无论在何种领地,理性都是主宰:知性为自然立法,纯粹理性为道德立法。康德由此发动了认识领域与道德领域中...
关键词：教育思想研究 纯粹理性 批判哲学 道德领域 道德立法 拱顶石 康德 如何沟通 
价值领域及其多重意蕴
《社会科学文摘》2024年第1期20-22,共3页杨国荣 
人存在于世,涉及多重的社会领域,其内容包括人与人之间的交往、超越的精神性追求,以及具体的社会治理。这些方面关乎存在的不同方面和人的多重需要,后者既体现于人与人之间的和谐,也与个体在宗教层面的精神慰藉相关,其现实的维度,则进...
关键词：道德领域 精神慰藉 多重意蕴 社会秩序 理想和目标 人伦和谐 
公权介入道德领域应慎重
《领导文萃》2023年第11期27-29,共3页辛省志 
最近一段时间,一些地方市场监管部门相继对浪费食品行为进行了处罚,引起了争议。先是江苏南京一家酒店在一场会议后会议室留下了43瓶开封后没有喝完的饮用水,保洁员直接丢弃了,被市场监管执法人员下达行政处罚决定书给予警告。后来又有...
关键词：江苏南京 火锅店 公权介入 道德领域 市场监管部门 行政处罚决定书 饮用水 
责任伦理:信息化时代道德教育的后人类归途
《教育学文摘》2023年第1期76-78,共3页苏娜 
伴随后人类时代的到来,各界开始逐渐反思科技发展的伦理后果,理性局限性日渐暴露,以往强调以人类为中心、贬低自然界和其他物种的占据主流思想的“人本主义”(humanism)开始受到各种质疑和挑战。这种“未完成的现代性”危机是人类社会...
关键词：主流思想 道德教育 责任伦理 道德领域 未完成的现代性 教育意蕴 伦理方法 信息化时代 
引入生活化资源 创新探究式方法--道德与法治教育新思路
《天津教育》2022年第32期88-90,共3页臧艳 
道德与法治中涉及的教学内容是十分丰富的,道德领域的知识、法律层面上的要点等都是需要学习和关注的重点。在小学的整个学科体系架构中,道德与法治也占据着十分重要的地位。该学科的重点教学目标就是提升小学生的道德素养、核心素养以...
关键词：道德与法治 核心素养 基础性学科 法律素养 道德领域 道德素养 教学方法 体系架构 
教育学的普遍性格:一种基于公共理性的道德承诺
《高等学校文科学术文摘》2022年第4期73-74,共2页张桂 
一、教育学的普遍性诉求与实践意义首先,道德的普遍性是指在道德判断与道德主张上的普遍性,它涉及人类实践领域的规范要求,试图为行为规则确定一种合情合理的理性根据,使行为约束具有普遍的有效性。可见,如果教育学提出的规范要求具有...
关键词：教育学 行为约束 道德判断 价值承诺 人类实践 道德领域 公共理性 约束力 
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