个人学习环境

作品数：121被引量：717H指数：13
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相关作者：祝智庭尹睿胡海明王丽川郁晓华更多>>
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Web 2.0个人学习环境的知识共享方式及评价被引量：17
《开放教育研究》2015年第2期78-88,共11页尹睿 彭丽丽 
华南师范大学青年教师科研培育基金项目"Web 2.0个人学习环境中大学生多元知识共享方式及其绩效研究"
Web 2.0技术的蓬勃发展及其"个性化、社会性、开放性"的鲜明特性,为基于个人学习环境的学习变革带来前所未有的挑战。从知识共享的视角审视,Web 2.0个人学习环境的学习实质是学习者借助各种Web 2.0工具,经由寻求知识、供给知识、互通知...
关键词：WEB 2.0 个人学习环境 知识共享 绩效 
交互与知识
《开放教育研究》2015年第2期F0002-F0002,共1页文青 
本刊近期连续刊发了几篇在线学习的论作，从理论和实证等视角深入剖析这一学习方式及其知识形成机制，如2014年第五期王志军博士的联通主义学习理论、2015年第一期穆肃教授的在线学习知识建构过程分析以及本期尹睿博士的个人学习环境知...
关键词：知识形成 交互学习 在线学习 个人学习环境 知识建构过程 博士生 学习方式 学习理论 
个人学习环境的概念框架:活动理论取向被引量：11
《开放教育研究》2014年第4期84-91,共8页胡海明 祝智庭 
随着社会化学习与手持智能终端的飞速发展,个人学习环境日益成为教育技术乃至整个教育界的关注热点,以学习者为中心的应用模式愈发引起人们的关注。然而,目前学界对个人学习环境的解读众说纷纭,有必要从根本上加以厘清。为了揭示这种复...
关键词：个人学习环境 活动理论 概念框架 
基于个人学习环境的自主学习模型——层级式碎片化关联的设计视角被引量：25
《开放教育研究》2013年第3期103-112,共10页郁晓华 祝智庭 
2011年度华东师范大学优势重点学科/新兴交叉学科博士研究生科研创新项目(CX2011017);教育部新世纪人才计划"基于个人数字终端的信息化创新应用研究:资源;服务及应用实例"(NCET-11-0140)
面对经济社会发展对高质量多样化人才的需要与教育培养能力不足的矛盾,处在一个高度社会化、个性化和开放式发展的技术环境中,人力资源的建设可否转变发展思路走自发性建设之路呢?个人学习环境的建构理念为此创造了前所未有的机遇。终...
关键词：自主学习 个人学习环境 模型 关联 碎片化 终身学习 
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