共同善

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桑德尔“反优绩主义”中的错误
《中国社会科学文摘》2025年第2期152-153,共2页王炜 
桑德尔对优绩主义的“诊断”部分可以成立;而在对优绩主义的超越方案上,桑德尔则远谈不上成功。桑德尔的方案夸大命运的决定作用,贬抑人的品格和意志的价值,不仅无法平息怨恨,反而正当化了一种更具破坏性的怨恨,最终无益于团结和共同善...
关键词：桑德尔 共同善 怨恨 正当化 贬抑 自尊 破坏性 主义 
中华民族共同体意识的“共同善”意蕴及教育启示
《民族教育研究》2025年第1期33-42,共10页孙乃龙 黄泰博 马艳玲 
国家社科基金重大项目“铸牢中华民族共同体意识的理论逻辑和实践路径研究”(项目编号:22&ZD212);山东省社科规划重点项目“新媒体时代涉民族网络舆情风险预警与引导机制研究”(项目编号:24BRWJ01)的阶段性成果。
“共同善”是“共同具有的好的事物或品德”,指的是对“共同体”的存续及其成员的生存和发展有益的事物或品德,主要涉及利益、原则和目的三方面意涵。“中华民族共同体意识”内含着“共同善”的价值取向,是“利益性共同善”“原则性共...
关键词：共同体 中华民族共同体意识 共同善 
利益相关者保护的共同善维度--兼评新《公司法》第20条
《华东政法大学学报》2024年第5期92-104,共13页张万洪 任文佑 
2022年度国家社会科学基金重大项目“习近平总书记关于尊重和保障人权的重要论述研究”(项目号22&ZD004)的阶段性研究成果。
利益相关者保护理论变革了公司治理方式,其现实基础在于公司与利益相关者的互动越发频繁,公司须接受“不得伤害他人”的共同善义务,尊重利益相关者的利益。基于公司与利益相关者的互惠关系,公司需要在能力范围内促进利益相关者实现利益...
关键词：利益相关者 新《公司法》 工商业与人权 共同善 
重新思考公司的本质:人本主义框架
《国外社会科学前沿》2024年第9期55-68,共14页刘云 
揭开公司本质的神秘面纱是厂商理论研究者们孜孜以求的梦想。从文献看来,学者们从两种不同的逻辑去解释公司的本质:经济主义视角和人本主义视角。经济主义视角把人类存在视为个体,把公司视为个体协会,强调公司的经济维度,是一种传统的...
关键词：公司本质 共同体 共同善 
生成式人工智能生成内容标识义务研究被引量：7
《法商研究》2024年第4期187-200,共14页张继红 
上海政法学院“问渠源学者”计划资助项目
生成式人工智能的使用者为了获得其生成内容完整的著作权,往往利用生成式人工智能生成内容外观与人类作品外观在辨识上的困难,将其伪装成人类作品以掩盖生成式人工智能的实质性参与。这一行为严重损害了社会公众和自然人创作者的财产性...
关键词：生成式人工智能 标识义务 诚实信用原则 共同善 
洛克自然权利与自然秩序相协调的财产权理论
《河南财经政法大学学报》2024年第2期156-166,共11页胡悦 
在中世纪晚期至现代早期的自然法历史中,自然法所主张的万物共有与财产私有之间的张力始终存在。17世纪,菲尔默以自然法共有秩序与私有财产权之间的张力批评格劳修斯等近代自然法学家的财产权理论。为回应菲尔默的批评,洛克一方面从人...
关键词：洛克财产权 万物共有 自然法 自然权利 共同善 
共同善的生成:“一带一路”电影的伦理范式被引量：2
《世界电影》2023年第6期12-20,共9页欧孟宏 李亚 
“一带一路”为相关国家的电影生产提供了一片公共领域,这方公共领域为电影人的个性施展提供了一个百年一遇的平台。在构建“人类命运共同体”的价值观之下,小成本和高概念的“一带一路”电影都指涉到了“共同善”这一伦理范式。“共同...
关键词：“一带一路”电影 共同善 共同体 伦理范式 
论菲尼斯对“权威悖论”的解决之道被引量：1
《江汉论坛》2023年第11期58-64,共7页余卫东 顾家豪 
自主性与权威的天然背离,这是沃尔夫提出的权威悖论问题。菲尼斯认为重构权威的前提是对自主性的重构,即在人的理性行动中需要加入最终目的的概念,从而将自主性的行动理论置于实践理性对人皆具有的“基本善”的追寻中。以基本善为前提,...
关键词：权威悖论 自主性 基本善 共同善 权威 
共同善权利观下个人信息权的证成被引量：1
《江苏理工学院学报》2023年第5期60-68,共9页朱浩川 
2022年江苏省研究生科研创新计划项目“‘虐待动物罪’的证立——从共同善的角度展开”(KYCX22_1408)。
我国已经初步建立起有关个人信息保护的法律规范体系,但个人信息权仍不是一项法律权利。个人信息兼具个人性与社会性,平衡个人与社会关系的共同善权利观可以作为个人信息权的证成理论。个人信息是个人意志自由的体现,蕴含公平与利益的...
关键词：个人信息权 权利证成 共同善 实践合理性 
重新理解大学教学及其评价的正义性被引量：1
《高等教育研究》2023年第8期69-75,共7页王志强 
国家社会科学基金(教育学)一般项目(BIA230204)
如何理解大学教学的本质并对其进行富有正当性的评价,大学教学与教育目的之间存在着何种关系,这是对当前本科教育改革中存在问题的本源性思考。从“共同善”的立场去重新理解大学的教学,将之看作主体间进行的理性对话和共享价值的确立,...
关键词：大学教学 教学评价 正义性 共同善 
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