管理学基础

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职业本科通识课过程性评价探索与实践--以管理学基础为例
《科教导刊》2025年第6期67-69,共3页郭燕平 曾令艳 张奎燕 
兵团职业教育教学改革研究项目“普职融通视域下职业本科管理类课程建设及实践研究”(BTZJXM-2024-Y23)。
文章针对职业本科通识课中管理学基础课程的过程性评价探索与实践,分析了现有评价方式的不足,提出构建科学合理的过程性评价体系,涵盖理论知识、实践技能、创新思维及团队协作能力等多维度的评价内容,采用多元化评价方法与工具,确保评...
关键词：职业本科 管理学基础课程 过程性评价 
基于“学习通”的“管理学基础”混合式教学模式构建与实施效果研究被引量：1
《科教导刊》2023年第20期103-105,共3页陈云 
内蒙古医科大学高等教育教学改革研究基金资助项目“基于‘超星学习通’网络教学平台的《管理学基础》混合式教学模式的构建与实施效果研究”(NYJXGG2021015)。
文章以“学习通”为平台,从“课前线上教学、课堂线下教学、课后线上教学”三个方面进行了“管理学基础”课程的混合教学模式构建,评估发现该模式提高了学生的主动性,加强了师生的联系;整合优化了教学设计,提高了教学效果;完善了教学评...
关键词：管理学基础 混合式教学模式 教学效果 
基于建构主义的“管理学基础”课程“案例+游戏”教学模式初探被引量：1
《科教导刊》2023年第10期155-158,共4页卢伯灵 
四川开放大学研究中心2021-2022年度教改项目“建构主义学习理论在管理学基础教学中的应用”(XMWLJY2021001Y)
管理学是开放大学学员受众最广的基础课程之一,面向知识体系不完整、管理认知不均衡的学员,基于建构主义的案例教学法为管理学课程在广大学员中有效开展,充分发挥学员的学习主动性提供了理论基础。文章初步探讨了基于建构主义的“案例+...
关键词：管理学 建构主义 案例法 游戏法 
基于翻转课堂的混合教学体系研究——以高职“管理学基础”为例
《科教导刊》2020年第8期114-115,共2页张雁 
2017年安徽省高等学校省级质量工程项目“基于翻转课堂的高职课程混合教学研究与实践——以《管理学基础》为例”(2017jyxm0740)。
近年来,很多高职院校开始尝试翻转课堂等混合教学模式,也出现了很多经典的成功案例。本文以“管理学基础”为例,分析了该门课程教学现状及改革思路,并从混合教学目标体系、混合教学资源平台、混合教学模式体系、混合教学评价体系四个维...
关键词：管理学基础 混合教学模式 翻转课堂 
“以学习者为中心”的教学模式改革与实践——以“管理学基础”为例
《科教导刊》2019年第30期53-54,共2页朱法顺 蔺湘媛 张执国 
以"管理学基础"课程教学为背景,全方位介绍了"以学习者为中心"教学模式改革与实践工作。基于反向规划思路,重构了教学内容体系;剖析师生角色新定位,给出了具体教学策略;基于情境模拟方法,形成了三位一体实践性教学模式;运用系统性原理,...
关键词：以学习者为中心 教学模式 实践 
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