形象教学

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小学数学如何形象教学
《新课程（小学）》2016年第3期40-40,共1页姜玉花 
小学生处于身心发育初期,他们抽象思维尚不发达,多以形象认知为主,所以如果数学课堂沿袭抽象说教和题海作业,肯定不能有效促进认知,导致课堂效率低效。为此,小学数学新课标要求我们结合小学生的认知规律设置直观、形象的教学方法,让熟...
关键词：小学数学教材 身心发育 教学方法 认知需求 实物分配 理论说教 认知错误 概念理解 环节设置 理论描述 
小学数学形象教学例谈
《新课程（小学）》2016年第2期181-181,共1页任金兰 
许多小学生说数学难学,小学生抽象思维比较欠缺,需要启发他们的形象思维进行认知,所以新课改要求小学数学教学要能抓住小学生的认知规律,有针对性地设置契合他们认知、发展的教学方式。介于此,下面我们就从遴选三个角度进行例说。一、...
关键词：课改要求 认知错误 概念理解 平面图形 查漏 不知道 数一 三条 
直观教学与形象教学在小学体育课中的应用
《新课程（小学）》2011年第2期65-65,共1页刘建 
小学体育课的教学对象,基本上是6~12岁左右的儿童,这一阶段的儿童,有较强的模仿能力和较丰富的想象能力,并形象思维优于抽象思维。根据儿童的这一心理特点。
关键词：小学体育课 直观教学 模仿能力 小学体育教学 教学过程 直观性教学 动作要领 上课内容 思维能力 示范动作 
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