发展维度

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中职生“三维素质”考核评价体系中技能发展维度的探究被引量：1
《青年与社会》2020年第29期141-142,共2页周至炯 
2015年度广西职业教育教学改革立项重点项目《中职学生“三维素质”考核评价体系的构建与实施》(GXZZJG2015A002)。
在教育部《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》中,进一步明确了中等职业教育的培养目标:"培养与社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质...
关键词：“三维素质” “素质教育” “技能发展维度” 
中职学生“三维素质”考核评价体系的构建与实施被引量：1
《青年与社会》2020年第25期123-124,共2页刘良军 
2015年度广西职业教育教学改革立项重点项目《中职学生“三维素质”考核评价体系的构建与实施》(GXZZJG2015A002)。
文章通过研究中职学生"三维素质"考核评价体系的构建与实施,从道德发展维度、技能发展维度、特长发展维度三个维度内容进行具体衡量,对学生综合素质进行评价考核,以正确的教育质量观全面评价学生,全面反映中职学生的发展状况和水平。从...
关键词：“三维素质” 道德发展维度 技能发展维度 特长发展维度 评价主体 
中职生“三维素质”考核衡量内容的研究被引量：1
《青年与社会》2020年第22期122-123,共2页史玉鹏 
2015年度广西职业教育教学改革立项重点项目《中职学生“三维素质”考核评价体系的构建与实施》(GXZZJG2015A002)。
素质教育是实现现代化的前提和关键,针对目前中职教育现状和存在的一些问题,文章从理论、认识和实践上阐述了素质和素质教育的概念、内涵,进行中职学生"三维素质"考核评价体系的研究内容。
关键词：素质教育 道德发展维度 技能发展维度 特长发展维度 
中职生“三维素质”考核评价体系中特长发展维度的探究
《青年与社会》2020年第23期142-143,共2页秦冲 
2015年度广西职业教育教学改革立项重点项目《中职学生“三维素质”考核评价体系的构建与实施》(编号:GXZZJG2015A002)。
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。学生“三维素质”既是以人为本的个性化教育,也是关注学生基础发展的教育,还是培养学生特长的教育。建立“三维素质”考核评价体系,就是从学生全面成长发展的三个维度,即道...
关键词：“三维素质” “素质教育” “特长发展维度” 
中职生“三维素质”考核评价体系——道德发展维度分析
《青年与社会》2020年第24期107-108,共2页莫耀炜 
2015年度广西职业教育教学改革立项重点项目《中职学生“三维素质”考核评价体系的构建与实施》(编号:GXZZJG2015A002)48。
文章主要从学生道德发展维度研究中职学生"三维素质"考核评价体系的构建与实施,主要从学生的职业道德和个人品德出发,论述如何通过构建考核评价体系,更好的促进学生综合素养的提升。
关键词：“三维素质” “道德发展维度” “评价体系” 
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