辅助英语教学

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基于协同LSTM-SVR模型的英语课程微信辅助教学成绩预测
《山西师范大学学报(自然科学版)》2024年第3期34-38,共5页强兰兰 
近年来随着国内外移动互联网络科技水平的不断进步,特别是微信小程序这一新兴产业的出现及推广,为了优化微信小程序的辅助英语教学模式以及为实施教学干预提供数据支持,使用协同LSTM-SVR模型,通过学习过程评价结果预测学生的期末成绩,...
关键词:微信小程序 辅助英语教学 协同预测 教学效果 
智能化辅助英语教学的应用与策略探究被引量:1
《大众文艺(学术版)》2024年第11期122-124,共3页寿怡斐 张玲君 
教育现代化是国际教育发展的趋势,也是当代中国教育发展的目标。智能化辅助教学模式是中国教育发展扩大教育供给、提升教学质量、推进教育治理、加快教育改革路径的助推力。文章结合技术整合理论、认知理论、社会认知理论和构建主义理...
关键词:人工智能 英语教学 教学模式与策略 
人工智能技术辅助英语教学的路径探索
《前卫》2024年第18期0013-0015,共3页安璐 
随着人工智能技术在教育领域的推广和应用,越来越多的智能辅助教学工具和平台被引入课堂.尤其是在英语教学中,人工智能技术可以有效地辅助教学,提高教学质量.本文以人工智能技术辅助英语教学为研究内容,分析其在丰富学习资源、培养学生...
关键词:人工智能技术 英语教学 辅助 路径 
巧用问题链辅助英语教学的方法
《语数外学习(高中版)(中)》2024年第3期69-70,共2页孟凡珠 
在高中英语教学中,为了提升学生的阅读效率,教师可以通过设计问题链的方式,引导学生主动探究、深度学习,将复杂的教学内容分解为一系列有层次、有逻辑的问题,通过教师引导、学生自主探究的方式,帮助学生理解和掌握知识。在教学中设计问...
关键词:深度学习 主动探究 学生自主探究 教师引导 高中英语教学中 激发学生的学习热情 辅助英语教学 学生的阅读 
数字化形成性学习评价设计与实施——以国家开放大学“媒体辅助英语教学”为例
《吉林广播电视大学学报》2023年第6期121-123,共3页田俊岩 韩艳辉 马俊玉 许佩彤 
吉林广播电视大学2020年度一般规划课题“基于网络团队的Wiki英语写作教学模式的研究”(2020YB12)的阶段性研究成果;国家开放大学“十二五”规划2015年度专项课题“跨区域、一站式团队在线教与学模式研究——以‘媒体辅助英语教学为例’”(G15A0008S)的部分研究成果;国家社会科学基金项目“新时代大学英语课程‘线上线下’混合式教学模式研究”(18BYY103);河北省社会科学基金项目“国内学术英语写作教材评估标准研究”(HB16YY026)
党的二十大首次将推进教育数字化写入党代会报告。数字化转型成为教育改革实践和教学创新的主要突破口。国家开放大学“媒体辅助英语教学”课程自2013年以来一直在探索数字化形成性学习评价模式。该模式根据建构主义和社会互动理论,设...
关键词:教育数字化转型 数字化学习评价 形成性评价 SPOC MPOC 
近十年国内音乐或歌曲辅助英语教学的研究述评——基于2010—2020年中国知网文献数据库的统计分析被引量:1
《海外英语》2022年第23期90-92,共3页王夫娟 
该文基于2010年至2020年中国知网收录的文献的数据统计结合国外该领域的部分英文文献,阐述了近十年国内外该领域研究的成果,国内研究的特点,在此基础上对未来研究的发展方向提出建议。
关键词:音乐 歌曲 英语教学 研究述评 未来展望 
计算机辅助英语教学存在的问题与对策探究
《计算机应用文摘》2022年第8期10-12,共3页陈修梅 
当前的初中英语教学中教师对计算机网络技术的应用仅仅停留在线下教育层面,线上教育应用严重不足。同时,英语学习APP的应用缺失,也在一定程度上影响了英语教育信息化发展的效果。针对相关问题,文章提出了如下建议:线下教育中,教师要善...
关键词:初中英语 计算机辅助教学 问题与对策 
微信辅助英语教学的实践研究
《高考》2022年第1期45-47,共3页孙兵 
移动互联网技术在现代教育领域的应用,不仅增强了学生的自学意识,激发了学习热情,也培养了学生的学习能力。微信的普及满足了人们多方面的需求,它不仅使信息沟通顺畅,而且也是人们获取知识的新手段。在英语课堂中,教师可以利用线上学习...
关键词:英语教学 微信 线上学习 学习能力 
刍议计算机辅助英语教学的演变
《文学少年》2021年第31期0249-0249,共1页郭晓君 
众所周知,计算机辅助教学模式是一种极为先进的教学手段与极为高效的教学技术,随着移动互联网在我国完成普及,现代化信息技术的也因此迎来巨大的发展空间,在此背景下,计算机辅助也愈发受到教育工作者的青睐与重视。但若只是从形式上展...
关键词:计算机辅助 发展状况分析 英语教学 
用好态势语言 辅助英语教学
《文理导航(教育研究与实践)》2021年第10期33-33,256,共2页叶青梅 
态势语言是日常教学语言中富有表现力的特殊语言。它是指教师的姿态、动作、手势、表情等,它是流动着的形体动作辅助有声语言运载思想和感情来表情达意,诉诸学生的视觉器官产生效应。美国心理学家艾伯特·梅拉别恩在实验中得出:信息的...
关键词:态势语言 日常教学 形体动作 有声语言 特殊语言 艾伯特 视觉器官 辅助英语教学 
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