复句格式

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“哪里是A,而是B”复句格式浅析
《文学教育》2019年第19期162-164,共3页张婷婷 
文章运用邢福义老师的"小三角"理论[1],从语表、语里和语用三个层面对复句"哪里是A,而是B"进行探讨。语表形式上,"哪里是A,而是B"前者表示否定意义,后者表示肯定,以及A、B在词性上有对称与不对称两种情况。语里内容上,A、B在语义上"同...
关键词：语表形式 词性 语里内容 信赖程度 语用价值 
主观视点与实证方法
《文学教育》2018年第14期4-7,共4页王耿 
一.语用心理的探究：＂主观视点＂举隅 ＂主观视点＂这一术语最早见于邢福义先生1991年发表在《中国语文》的《汉语复句格式对复句语义的反制约》一文.此文指出,＂在具有二重性的复句语义关系里,客观实际是基础,提供构成语义关系的素材...
关键词：主观视点 语义关系 复句格式 实证 《中国语文》 语用心理 客观实际 邢福义 
“主观视点”论——邢福义先生最具理论色彩的语法理论
《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》2015年第2期11-17,共7页邓天玉 
教育部人文社科重点研究基地重大项目"汉语语法‘普一方’比较研究"(11JJD740017)
李宇明先生曾提出"主观视点"论是邢福义先生最具理论色彩的语法理论。"主观视点"论最早见于邢先生的《汉语复句格式对复句语义关系的反制约》。邢先生认为,复句语义关系具有二重性:既反映客观实际,又反映主观视点。客观实际和主观视点...
关键词：主观视点 客观实际 复句格式 语义关系 从众观 
“也”字在复句格式中的语义贡献
《苏州教育学院学报》2014年第5期34-37,共4页陈鸿瑶 
教育部人文社科青年基金项目(12YJC740004);吉林省社科基金项目(2012B72)
在并列复句中,"也"字的意义也并不只是"类同"那么简单;在转折复句中,只有说话人认为前后分句间有条件关系时,"也"的意义才表"类同",但"也"的意义并不作用于前后分句,而是作用于说话人预设和复句意义内容之间,这是因为,条件关系是说话人...
关键词：也 搭配 复句格式 语义贡献 认知视角 
常见文言复句格式例说
《作文与考试（高中版）》2010年第4期45-46,共2页毛桂琴 
文言文也有单句和复句的区别。文言复句和现代汉语的复句在分句的逻辑事理关系上没有什么区别，但在关联词语的使用上却有很大的差异。文言复句是文言句式的重要组成部分，记住文言复句中关联词语的使用习惯及其翻译特点，对于阅读文言...
关键词：文言文试题 复句格式 关联词语 现代汉语 文言句式 翻译特点 使用习惯 高考 
现代汉语中的“与其p,宁可q”复句格式刍议被引量：6
《语言与翻译》2009年第1期36-39,共4页宋晖 
吉林省教育厅"十一五"社会科学研究项目成果之一(吉教科文合字[2007]第487号).
"与其p,宁可q"格式主要表达推断中止和承前忍让的逻辑语义关系。文章从语篇衔接的角度,论证了"宁可q"对"与其p"的改变主要是转移和避免。
关键词：推断中止 承前忍让 转移 避免 
华中师范大学博士点巡礼 国家一级学科:中国语言文学
《华中师范大学研究生学报》2008年第2期2-2,共1页
华中师范大学文学院汉语言文字学已形成现代汉语、汉语史和汉语应用3个稳定的、相辅相成的研究方向。
关键词：中国语言文学 汉语言文字学 现代汉语 汉语史 教育研究中心 句法结构 复句格式 汉语语料库 邢福义 
也谈复句格式和复句语义的关系——评析《复句格式对复句语义关系的反制约》中的两个关键表述
《西南民族学院学报（哲学社会科学版）》2003年第8期332-333,共2页徐阳春 
本文针对邢福义先生《复句格式对复句语义关系的反制约》中两个带有关键性的表述 ,即“在对复句格式的选用中 ,起主导作用的是主观视点”和“复句格式对复句语义关系的反制约”提出不同意见 ,认为其确切的表述应该是“在复句语义关系的...
关键词：复句格式 复句语义 反制约 主观视点 
复句格式和分句间逻辑、语义关系的对应与不对应
《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》2003年第1期87-91,共5页朱岩 
复句格式与分句间的逻辑、语义关系存在着对应与不对应现象 ,其根源是复句的分句间纠缠着语义关系、逻辑关系及一些语用关系。本文试对某些对应和不对应的现象提出解释。
关键词：复句格式 分句 对应 不对应 逻辑关系 语义关系 语法 
总结过去 放眼未来——《汉语复句研究》读后
《汉语学习》2001年第5期77-80,共4页李剑锋 
关键词：复句格式 语义关系 汉语复句 复句语义 读后 
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