高技能人才培养模式

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从乡村振兴职业技能大赛养老护理项目金牌选手培养探究高技能人才培养模式
《职业》2024年第13期35-38,共4页吴亚琳 
2024年5月8日,由人力资源社会保障部、农业农村部、贵州省人民政府共同举办的第二届全国乡村振兴职业技能大赛在贵州省贵阳市开幕。本届大赛以“展技能风采促乡村振兴”为主题,共有来自全国各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团的70...
关键词：乡村振兴 职业技能大赛 新疆生产建设兵团 人力资源社会保障 贵州省贵阳市 养老护理 高技能人才培养模式 选手 
首都文化创意产业高技能人才培养模式探析——以北京市新媒体技师学院为例
《职业》2022年第18期56-58,共3页那淼 郝金亭 
本文对首都文化创意产业高技能人才培养现状做了调研分析,对人才培养模式进行了概念界定,并以北京市新媒体技师学院为例,对文化创意产业高技能人才培养模式变迁进行了梳理,分析提出了首都文化创意产业高技能人才培养的可推广模式。
关键词：文化创意产业 技能人才 培养模式 
“5+1”高技能人才培养模式的探索与实践被引量：1
《职业》2022年第17期39-41,共3页王丽华 
随着产业转型升级,社会对技能人才的需求日益迫切,培养高素质技能人才刻不容缓。苏州技师学院不断创新技工院校技能人才培养模式,引进先进理念,在人才培养中不断探索与实践,采用“5+1”高技能人才培养模式,取得了阶段性成果。
关键词：技工教育 工学一体化 高技能人才培养 
一体两翼,“双室”支撑——文创设计与制作专业高技能人才培养模式的探索与实践
《职业》2022年第13期54-57,共4页周帅 马晓芳 
本文对文创设计与制作专业高技能人才培养现状进行了分析,并就如何构建“一体两翼,‘双室’支撑”的文创设计与制作专业高技能人才培养模式进行阐述,即根据行业发展需要,以学生兴趣和优势为依据,邀请企业专家共同探索如何在同一专业方...
关键词：文创设计与制作 人才培养模式 实践 
基于校企融合技师工作室的“一二三四”高技能人才培养模式创新与实践——以北京市新媒体技师学院多媒体制作工作室为例
《职业》2020年第30期49-50,共2页郝金亭 康远英 
北京市教育委员会主管的2018年北京市职业院校教育教学改革项目课题《北京市新媒体技师学院新媒体应用技术特色高水平专业群建设与研究》(课题编号:2018-133,课题负责人:郝金亭)的阶段研究成果。
北京市新媒体技师学院坚持推进工学结合、产教融合、综合项目实践,以企业岗位需求和新技术趋势为专业建设方向,校企联合建立技师工作室;以培养知识技能型人才为目标,校企联合构建课程体系和项目实训体系。通过产教融合平台、技能训练平...
关键词：校企融合 技师工作室 知识技能型人才 高技能人才 三平台 四维评价 
浅析新时代技工院校高技能人才培养模式被引量：2
《职业》2020年第29期46-48,共3页王飞 
当前,技工院校坚持以服务社会发展为宗旨,培养生产、建设、管理、服务一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高技能人才。本文详细阐述了技工院校高技能人才培养的目标、类型、模式,同时指出学校应注重培养学生良好的职业道德、创...
关键词：技工院校 高技能人才 培养模式 职业素养 
高技能人才培养模式的探究与实践——以淮海技师学院技能大赛选手培养为例被引量：3
《职业》2019年第23期53-54,共2页朱宇亮 
技能大赛作为职业教育的试金石,已成为学校推动教育教学改革、促进高技能人才培养的重要手段。越来越多的职教师生投身于技能大赛,从而推进大赛与教学、大赛与改革、大赛与人才培养的融合,实现技能大赛与学校内涵式发展的融合。本文根...
关键词：技能大赛 人才培养 教学改革 
技工院校以传承培育工匠精神为起点的高技能人才培养模式浅探被引量：6
《职业》2018年第22期56-57,共2页柳世宇 
经过改革开放近40年的高速发展,中国已经成为世界第一的制造业大国,国家经济实力上了一个新台阶,但制造业大而不强的问题并没有得到解决,大部分产品存在不同程度的质量低下、资源浪费等问题。技工院校肩负着为中国制造2025培养产业工人...
关键词：技工院校 工匠精神 传承 教育 
技工院校“校企合作”高技能人才培养模式的完善与创新——以唐山市技工院校为例被引量：8
《职业》2018年第6期54-55,共2页王红梅 
随着社会经济与职业教育的不断发展,技工院校采取"校企合作"人才培养模式进行高技能人才培养已经成为共识,而国家也从政策上给予大力的支持,不断推动教学改革,但是"校企合作"模式还没有完全成型。本文主要阐述了唐山市各技工院校在完善...
关键词：技工院校 高技能人才培养 校企合作 完善与创新 
全程交互式高技能人才培养模式的研究与实践被引量：2
《职业》2016年第5期38-39,共2页杨宗斌 徐星灵 
本文针对中职学校专业教学中存在的问题,结合学校办学经验和专业建设的定位,围绕为区域经济社会发展培养高技能人才的目标,就如何构筑特色鲜明、注重职业能力养成的"全程交互式"高技能人才培养模式进行了分析阐述。
关键词：全程交互 高技能人才 培养 
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