高师舞蹈教学

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高师舞蹈教学中对学生乐感培养策略研究
《舞蹈》2012年第11期58-59,共2页言效臣 
舞蹈与音乐同属于人类审美活动的范畴，都隶属于艺术门类之下，关系尤其紧密。正如中国古代《乐论》中所写：“有乐而无舞，似瞽者知音而不能见；有舞而无乐，如哑者会意而不能言。乐舞合节，谓之中和。”
关键词：舞蹈教学 培养策略 乐感 学生 高师 审美活动 艺术门类 《乐论》 
研究性学习及其实施与评价——高师舞蹈教学模式的探讨
《舞蹈》2007年第10期46-47,共2页武文波 
我国的艺术教育正处在前所未有的巨大变革之中，高师舞蹈教育也不例外，而传统的舞蹈教学，如“教师死教、学生苦学”的模式正在受到多方的批评并逐渐退出历史舞台。倡导在舞蹈教学中开展研究性学习，全面发展新型的舞蹈教学模式，已逐...
关键词：研究性学习 舞蹈教育 教学模式 高师 评价 舞蹈教学 教育工作者 艺术教育 
高师音乐专业舞蹈教学略论被引量：10
《舞蹈》1997年第5期56-57,共2页娄珏 
高师音乐专业舞蹈教学略论娄珏高等师范音乐教育担负着培养中学音乐师资的任务。在培养受教育者欣赏美和创造美的能力、尤其是形体美方面，舞蹈课程有着不可替代的作用。高师入校生年龄多在二十岁左右，入校前又多未受过舞蹈基本训练，...
关键词：舞蹈教学 高师音乐专业 基本训练 组合训练 舞蹈表现力 民族民间舞蹈 舞蹈专业 表演性舞蹈 高师舞蹈教学 动作组合 
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