乐感

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小学音乐合唱教学策略的探索
《山西教育(教学版)》2025年第3期81-82,共2页宋祎 
合唱是小学音乐教学的重点项目之一,对培养学生演唱技巧、发展学生音乐感知能力、提高学生团队协作意识十分有益,而且合唱活动的表现形式新颖、有趣,可陶冶学生情操,能使学生沉浸在音乐世界中。因此,小学音乐教师应基于教材中的课程安...
关键词：小学音乐教学 合唱活动 合唱教学 重点项目 音乐感知能力 教学计划 小学音乐教师 课程安排 
双重乐感理念在高校传统音乐教学中的应用研究
《陕西教育(高教版)》2025年第3期94-96,共3页蒋黎帆 
陕西省职业技术教育学会2024年度职业教育研究课题《“沉浸式”教学理念在艺术职业院校舞蹈表演专业课程体系中的探索》(课题编号:2024SZX720)。
随着全球化的推进,文化多样性成为当今世界的重要特征。音乐作为文化的重要表现形式,具有丰富的文化内涵和表现力。在高校传统音乐教学中,如何更好地融入多元文化元素,提高教学质量和效果,成为一个亟待解决的问题。双重乐感理念作为一...
关键词：双重乐感 高校 传统音乐教学 应用 
核心素养视野下小学音乐教学中乐感及鉴赏能力的培养措施
《美化生活》2025年第8期0184-0186,共3页周项辉 
营救猫头鹰(大班)
《幼儿教育》2025年第7期38-40,共3页徐琦 
设计思路:教师依据大班幼儿爱冒险、爱挑战、喜欢玩闯关游戏的特点,以及他们在音乐感知、动作表现、空间认知等方面的发展需要,设计了这一音乐活动。为了吸引幼儿积极参与活动.教师创设了勇士进入丛林打怪兽、通过关卡获得线索,最终救...
关键词：大班幼儿 猫头鹰 空间认知 音乐感知 纯音乐 情境 闯关游戏 动作表现 
核心素养视野下小学音乐教学中乐感及鉴赏能力的培养策略
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期190-193,共4页刘瑜 
文章从核心素养的视角探讨小学音乐教育中培养学生乐感和音乐鉴赏能力的有效策略。精心设计的情境体验活动,能够调动学生感知音乐的积极性,激发其学习兴趣。在教学中,教师运用多元化的教学方法,如互动式教学、游戏化学习、小组合作等,...
关键词：核心素养 小学音乐 乐感及鉴赏能力 培养策略 
体态律动在小学低段音乐教学中的有效应用
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期073-076,共4页张俊燕 
小学低年级学生正处于身体和心理迅速成长的重要阶段,他们天性活泼且容易分心。传统音乐教育往往侧重于歌曲演唱及理论知识的传授,而忽略了学生的实际身体体验,这导致教学成果不尽如人意。体态律动作为一种创新的教学手段,通过将肢体动...
关键词：小学低段 音乐教学 体态律动 音乐感知能力 审美能力 
钢琴教学中的乐感培养研究
《戏剧之家》2025年第6期104-106,共3页吴蔚 
2024年湖北工业职业技术学院校级科哲学社会科学研究专项任务项目“大思政视域下基于钢琴教学的红色主题实践活动设计与实施研究”研究成果,项目编号:2024ZXSKYB19。
乐感在钢琴弹奏中发挥着不可忽视的作用,它是提升演奏技巧、深化音乐理解的关键,更是连接音乐与心灵的桥梁。在钢琴教学中,教师应注重对学生乐感的培养,让每一个热爱音乐的学生都能演绎出有节奏、有情感、有质量的作品。本文通过文献分...
关键词：钢琴 教学 乐感 培养 策略 
“闻斯行诸”视阈下音乐创造力培养的实践探究
《中国音乐剧》2025年第1期146-149,共4页许忆沫 
人格的全面发展涵盖了与一般审美和道德教育等相关的广泛问题。一个人在成长过程中不可或缺的影响因素是他的人生观、世界观、价值观,而这些因素都和艺术品味的发展相统一,这决定了人类发展的多样性和和谐性。在这种情形下,有必要强调...
关键词：音乐创造力 音乐感知 创造性思维 想象力 个性发展 
乐感的心理实质及其培养路径的探索
《中国音乐》2025年第1期20-33,112,共15页赵苏 
本研究围绕“乐感是什么”及“如何培养乐感”两个问题展开。首先,本文将乐感定义为“与实现音乐审美活动目的相关的感性能力”,包含“听觉”“听知觉”“音乐审美期待”“联觉”“注意”五个心理要素。“听觉”是乐感发生的基础,“听...
关键词：乐感 听觉 听知觉 音乐审美期待 联觉 注意 乐感培养 
初中音乐教学中对学生乐感与鉴赏能力的培养对策探索
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期115-118,共4页张志冬 
音乐拥有独特的艺术魅力能够跨越时空,初中时期是学生身心快速发展的重要阶段,不管是审美意识、感知能力还是情感表达能力等都越来越成熟,因此教师在初中音乐教学时应意识到培养学生乐感与鉴赏能力的必要性,让学生可以及时的进入到音乐...
关键词：初中 音乐教学 学生 乐感与鉴赏能力 培养 
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