《可爱的动物》

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让形成性测评为道德与法治教学把脉——以统编版一年级下册《可爱的动物》教学为例
《新教师》2019年第6期68-69,共2页苏巧丽 
福建省教育科学规划课题“基于质量监测的小学《品德与社会》纸笔测试的实践研究”(课题批准号:FJJKXB17-277)的研究成果
形成性测评是指把测评与教学结合起来,监控学生个体和整个班级的学习状况,收集学习发生时的信息,对学生的学习过程进行测评的方式。教师可据测评结果及时把脉正在进行的教学,提高学生学习的质与量。因低年级学生不适宜采用纸笔测试对其...
关键词：《可爱的动物》 测评结果 教学结合 一年级下册 形成性 法治 道德 学习状况 
基于生活 活动探究 启迪兴趣——统编版《道德与法治》一年级下册《可爱的动物》第一课时教学设计
《新教师》2019年第2期74-75,共2页苏巧丽 
福建省教育科学"十三五"规划2017年度立项课题"基于质量监测的小学<品德与社会>纸笔测试的实践研究"(课题编号:FJJKXB17-277)的研究成果
【教学目标】1.能说出喜欢的动物。2.发现动物的可爱,喜欢和动物交朋友。3.分享“我”与动物的故事。4.感受动物对人类的智慧启迪。【教学重点】能说出喜欢动物的理由,发现动物的可爱。【教学难点】分享“我”与动物的故事,了解动物对...
关键词：故事 探究 家长 活动 教学 动物 人类 
让评价之花助力品德发展——以《可爱的动物》教学为例谈道德与法治课堂评价被引量：2
《新教师》2018年第12期69-70,共2页陈育全 
小学道德与法治课程教学的目的之一,是激励儿童的发展,促进儿童的品德发展与生活能力提升。这一要求改变了该课程评价片面追求儿童学业成绩的倾向,突出关注儿童全面发展的走向,突出了量化评价为辅,质性评价为主的评价方式。
关键词：品德发展 课程教学 《可爱的动物》 课堂评价 法治 道德 能力提升 学业成绩 
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