《青鸟》

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论童话剧《青鸟》的儿童本位思想
《湘南学院学报》2024年第3期80-83,共4页吴旺 
童话剧《青鸟》是梅特林克的代表性剧作,该剧体现出的儿童本位思想,是其成为儿童文学经典的重要原因。整部作品采用梦幻旅程的叙事结构,展现出泛灵思维,满足了儿童的审美期待,并通过隐喻和象征的方式,在书写死亡时灌注希望,既考虑到儿...
关键词：梅特林克 《青鸟》 儿童本位思想 儿童心理 
异域的想象--梅特林克《青鸟》意象的地域化延伸
《艺术教育》2023年第7期157-160,共4页傅冲 汤司瀚 
梅特林克的《青鸟》作为优秀的象征主义戏剧具有极大的包容性和再塑造性。在不同的文化语境中,“青鸟”这一相同的象征意象却分别指涉着截然不同的文化内核。作者选取苏联、非洲(作品内容)、美洲三地的代表性《青鸟》改编电影,试图去解...
关键词：《青鸟》 象征 文化语境 美国梦 黑人社会 
儿童社会发展与儿童剧创作——以儿童剧《青鸟》为例
《湖南工程学院学报（社会科学版）》2023年第2期84-88,共5页陈曲涵 杨智 
国家社会科学基金西部项目“广西少数民族戏剧生态研究”(18XMZ047)。
儿童剧利用儿童善于“模仿”的身心发展特点,激发儿童内心积极、主动的学习体验,对处于社会发展关键时期的儿童有重要影响。《青鸟》作为上演百年不衰的儿童剧精品,以其文本分析为基点,可透视儿童剧创作如何更好地契合儿童的审美情趣,...
关键词：儿童剧 《青鸟》 社会发展 儿童教育 
“幸福”的生成与阐释——基于《青鸟》在中国传播与接受的考察
《浙江师范大学学报（社会科学版）》2023年第3期46-56,共11页胡丽娜 熊威 
浙江省哲社规划办一般课题“民族国家想象意识与域外儿童文学资源的中国化”(2019YSXK04ZD)。
1908年,莫里斯·梅特林克发表了剧本《青鸟》。1913年,乔治特·莱勃伦克将其改写为童话。童话《青鸟》消解了原作“青鸟”意象的多义性与含混性,凸显其与“幸福”的关联。1921年,童话《青鸟》传入中国。“青鸟象征幸福”之说正好契合了...
关键词：梅特林克 《青鸟》 改编 儿童化 
浅析经典儿童剧的象征手法--以《青鸟》和《马兰花》为例
《戏剧之家》2022年第36期18-20,共3页张卉栩 
象征手法与儿童剧存在一种天然的联系,象征手法所带来的审美体验和审美情趣正是儿童所需要的,通过体会洋溢着奇异幻想的故事情节和解读散发着神秘诗意的象征物,儿童的想象力能够得到充分激发。本文比较分析了两部经典儿童剧《青鸟》和...
关键词：儿童剧 象征 《青鸟》 《马兰花》 
梅特林克诗选
《世界文学》2022年第5期267-283,共17页莫里斯·梅特林克 邵南(译) 
比利时作家莫里斯·梅特林克(Maurice Maeterlinck,1862—1949)主要以戏剧作品为世所称,其代表作有《玛莱娜公主》《群盲》《佩雷阿斯与梅利桑德》《青鸟》等,其中《青鸟》尤为我国读者熟知。其散文随笔亦为数不少,如《卑微者的宝藏》...
关键词：梅特林克 散文随笔 戏剧作品 《青鸟》 自由诗 卑微者 
奇异表现形式下的深邃思想意蕴 浅析童话剧《青鸟》的艺术特色
《中国戏剧》2022年第7期55-56,共2页陈金强 
梅特林克的《青鸟》是一部六幕象征主义童话剧,该剧描写了年少的两兄妹为帮助生病的女孩去寻找青鸟的故事,最终兄妹两人通过这样一个寻找过程获得了成长、明白了“幸福”是什么,同时作者也用了各种象征手法形象具体地启迪读者的心灵、...
关键词：童话剧 人生哲理 梅特林克 思想意蕴 表现形式 象征手法 象征主义 形象具体 
王伟致辞
《都市文化研究》2022年第1期408-409,共2页王伟 
刚刚听好几位专家学者提及郑先生当年参与选编的《外国现代派作品选》,是他们进入外国文学译介、研究领域的引路之作。突然想起,我知道郑先生的大名,应该也就是经由这套书。那时刚刚进入80年代,我还是个高中生,参加市青年宫开办的诗歌...
关键词：梅特林克 《荒原》 郑先生 外国文学译介 艾略特 《青鸟》 王小龙 郑克鲁 
三月语录
《故事家》2022年第6期1-1,共1页
即使长大后的世界远不像所想象的那样美好,我也要勇敢去面对。——《彼得·潘》。给别人带去幸福,会使自己更接近幸福。——《青鸟》。我一直喜欢下午的阳光,它让我相信这个世界上任何事情都会出现转机,相信命运的宽厚和美好。我们终归...
关键词：《彼得·潘》 《青鸟》 命运 幸福 
《青鸟》整本书阅读教学设计
《中国信息技术教育》2022年第4期9-11,共3页赵蓬飞 赵通 
创新整合点①创新整本书阅读的混合式教学模式。借助“钉钉”学习平台,学生自主成立线上阅读小组,制订阅读计划,每天阅读打卡,交流阅读收获,发布阅读作品。针对学生阅读中遇到的困惑,教师及时线上直播或推送微课,或在线下课堂进行阅读指...
关键词：教师评价 小组评价 学习平台 线上线下 混合式教学模式 阅读指导 科学的评价 阅读作品 
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