学生互改作文

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倡导学生互改作文 完善习作认知过程
《福建教学研究》2009年第9期25-25,共1页陈誉平 
作文是认识和表达事物的过程，修改作文是对事物认识的调整，两者的结合才构成完整的作文过程。“教师教-学生写-教师评”的传统作文教学模式，使学生的习作缺少了认知调整的过程。因此，小学作文教学必须实现教师批改和学生自改的紧密...
关键词：作文过程 学生自改 认知过程 习作 小学作文教学 教学模式 认知调整 自我中心 
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