《伤仲永》

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天才毁于庸人
《南风窗》2023年第2期8-8,共1页李少威 
王安石写过一篇题为《伤仲永》的短文,讲的是一个天才灭的故事。世代农耕的方家,生下一个男孩,名仲永。他从未读过书,不曾拿过笔,但年方5岁,忽然“啼求之”,父亲从临近借来纸笔与之,他立即写诗四句。其拿手好戏,是“指物作诗立就”,“...
关键词：王安石 天才 《伤仲永》 短文 
“压力即动力”辨
《前线》2022年第3期92-92,共1页刘良军 
重温王安石《伤仲永》一文,读至“令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰‘泯然众人矣’。”颇有感慨,明明5岁时就能“书诗四句,并自为其名”,让众人感到才华出众的方仲永,为何随着年龄的增长,竟然每况愈下,终至平庸...
关键词：方仲永 平庸之辈 才华出众 透过现象看本质 王安石 《伤仲永》 
坚持三种健康
《启迪与智慧（上）》2021年第4期16-17,共2页连岳 
坚持是最重要的素质。整个2020年,全世界从正反两面强调了这一点,坚持做对的事情,哪怕只是戴口罩和隔离这样人人做得到的事,它不仅关系个人健康,还显示了国家的兴衰。成就,往往来源于坚持做一些不起眼的小事。没有坚持,天资再高,出身再...
关键词：戴口罩 四年 健康 《伤仲永》 
一事一议:具体经验的概括和理念的深化——从《伤仲永》说起
《语文建设》2021年第7期37-39,共3页孙彦君 
王安石的《伤仲永》属于论说文,但不是先有论点后举例子,而是一事一议的层层演绎。与此类似,《游褒禅山记》名为“记”,实则借记游程不断进行反思,从感性经验得出抽象观念,推演出七个层次的人生道理,使读者不但领悟其结论的深邃,而且享...
关键词：经典论说文 多层次演绎 文脉 
神童莫扎特
《意林》2021年第6期30-31,共2页罗振宇 
我们来聊聊"神童"这种现象。神童身上好像有一个诅咒,就是小时候很聪明,但是长大之后,成就反而一般。中国人有句话:"小时了了,大未必佳。"比如我们小时候都学过一篇课文,叫《伤仲永》,王安石写的。仲永是一个孩子的名字,五岁的时候,别...
关键词：我们小时候 神童 小时了了 王安石 莫扎特 课文 《伤仲永》 诅咒 
王安石的爱子王雱
《同舟共进》2021年第3期91-92,共2页晏建怀 
王安石在《伤仲永》一文中,讲述了一个五岁便可指物做诗的神童方仲永的故事。巧合的是,王安石自己也恰有一个聪明绝世的儿子,叫做王雱。作为改革先锋王安石的儿子,王雱的一生,也伴随着父亲的命运载沉载浮。
关键词：王安石 王雱 方仲永 巧合 先锋 命运 《伤仲永》 故事 
“神童”的“前世”今生——从教学《伤仲永》一文想到的
《山海经》2020年第36期0086-0086,共1页徐建文 
《伤仲永》是北宋著名文学家王安石写的一篇著名的短文,它“指出有才能的人需要加以正确的教育,才会有所成就,对一般人的教育,就更加重要了。作者通过仲永的事迹,说明了这一有普遍意义的道理”。
关键词：“神童” 上学 方仲永 知识 
收获自主学习的“金钥匙”
《教育家》2020年第15期74-75,共2页宋茂盛 
受疫情的影响,孩子们都在居家学习,自主学习能力无疑成了学生成长的"金钥匙",同时它又是21世纪人类的基本能力之一。在"停课不停学"的背景下,抓住契机培养学生的自主学习能力,成为每一位教师的责任与使命。培养学习兴趣。陶行知先生认为.
关键词：心理学家 研究发现 动觉记忆 尝试回忆法 《伤仲永》 学习方法 思维导图 分散学习 
阅读教学课堂过程的板块结构——以《伤仲永》教学为例
《中学语文教学参考》2020年第6期35-36,共2页史桂琴 
阅读教学,不仅要在教学启动阶段和教学的主体过程中,甚至是在授课结束阶段都应该从调动学生的积极性出发,运用科学的教学方法,设计合理的教学内容,引导学生在阅读中形成自我阅读体验,在问题的探究中理解文本的价值和意义,进而实现提高...
关键词：教学课堂 凤头 猪肚 豹尾 
读《伤仲永》有感
《启迪与智慧（中）》2019年第8期15-15,共1页莫钰轩 :陈茹萍(指导) 
最近,我读了古代文学家王安石的《伤仲永》,文章以写实手法还原了一个文学天才沦落成普通人的故事。故事梗概是这样:江西金溪县有个平民方仲永,自小才智过人,五岁就做得一手好诗。父亲忙于炫耀获利,天天带他四处拜访同县人,不让他学习,...
关键词：《伤仲永》 
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