豹尾

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“问”与“答”:优化结构,引出“豹尾”
《创新作文(初中版)》2025年第2期46-49,共4页曹津源 
一篇精美耐读、引人思考的散文,可通过“问”与“答”,或明或暗地展示、连通,构成清晰的文脉,既能呈现结构严谨之美,又能在“问”与“答”的暗合中频出妙语,引出“豹尾”。《古韵悠悠万古长》就是这样的一篇佳作。
关键词：优化结构 豹尾 韵悠悠 结构严谨 引人 引出 
说说文章的“豹尾”
《小学生学习指导》2024年第36期16-17,共2页赵学潮 
五年级上册语文教材的课文中有如下三个结尾:1.就这样,我有了第一本长篇小说……2.于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。3.我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个...
关键词：语文教材 回眸一笑百媚生 豹尾 刚劲有力 桂花雨 五年级上册 简洁明快 结尾 
豹尾收篇 力道十足——记叙文的结尾之道
《初中生学习指导》2024年第28期17-20,共4页孙忠莲 
【名文品读】母亲的疼惜张亚凌。母亲已经故去多年,忆起她,挥之不去的,是她老人家满眼满心的疼惜。(以母亲“满眼满心的疼惜”开篇,总领下文叙事。两个“满”字连用,写足了母亲的慈悲。为什么“挥之不去”?母亲“疼惜”什么?)
关键词：记叙文 品读 母亲 
生活化作文的“凤头、猪肚、豹尾”
《作文成功之路》2024年第33期28-29,共2页陆丽娟 
要想写好生活化作文,就要将日常生活中的体验与写作技巧相结合,以表达真挚的情感与深邃的思考。一、“凤头”,引人注目。写生活化作文,开头很重要。独特的开头犹如一把钥匙,能迅速打开读者的心扉,引导他们进入作者构筑的空间,并与作者...
关键词：生活化作文 写作技巧 凤头 开头 日常生活 真挚的情感 
文尾“三守”
《秘书工作》2024年第7期20-22,共3页韦烨剑 
俗话说,“编筐编篓,重在收口”。起草讲话稿,“凤头”般亮丽的开头固然重要,“豹尾”一样刚劲有力的文尾同样不可或缺。如何写好“豹尾”?我理解,需注意把握以下几点。守文心起草一篇讲话稿,定有一篇之主脑。主脑非他,即作者立言之本心...
关键词：方法多样 文心 刚劲有力 文尾 豹尾 讲话稿 主脑 浑然一体 
“凤头、猪肚、豹尾”能指与所指的“在场”“缺席”与“增异”——葛浩文英译毕飞宇小说文化负载词研究
《美与时代（美学）（下）》2024年第6期31-37,共7页丁艳 
在中国古代文学批评史上,“凤头、猪肚、豹尾”是一个极为有总纳性的对文章体式结构进行评价的审美批评表达。然而,在英语目的语语境下看视葛浩文英译毕飞宇的小说《青衣》,其译文却没有准确转码这一承载着深厚文化意蕴和丰富审美隐喻...
关键词：“凤头、猪肚、豹尾” 能指 所指 语义增异 
让结尾妙笔生花
《学生天地（小学低年级）》2024年第1期30-33,共4页李文静 
人们常说,好的习作要做到“凤头、猪腹、豹尾”。如果说文章的开头应像凤凰的头一样美丽,让读者产生一种必欲读之而后快的感觉,那文章的结尾就要如豹尾劲扫,响亮而有力。如果二篇主题鲜明、角度新颖的文章,读到最后,却被一个不妙的结尾...
关键词：角度新颖 豹尾 主题鲜明 妙笔生花 习作 文章 结尾 开头 
试论数学教学设计中的凤头、猪肚和豹尾
《数学通讯》2023年第22期1-4,共4页胡晋宾 刘洪璐 
把语文作文的风头、猪肚、豹尾“六字法”和数学教学设计做了类比,强调了其中凤头的情境、猪肚的问题和豹尾的总结,并结合具体案例进行说明。
关键词：数学教学设计 凤头、猪肚和豹尾 情境 问题 总结 案例 
打造豹尾 回眸摄魂——怎样写好考场作文的结尾
《全国优秀作文选（高中）》2023年第10期52-56,共5页王学华 
元人乔梦符认为,好的结尾应像“豹尾”,短小精悍,刚劲有力。明人谢榛说:“结句当如撞钟,清音有余。”即结尾要言有尽意无穷,有余味耐咀嚼。精彩的结尾,能为文章增光添彩,从而收到“回眸一笑百媚生”的效果,让阅卷老师爱不释卷。
关键词：阅卷老师 考场作文 回眸一笑百媚生 豹尾 刚劲有力 乔梦符 结尾 短小精悍 
潜心聚焦“豹尾” 引发深度学习
《中学语文教学参考》2023年第39期32-34,共3页刁振璟 
课堂教学的结尾,是语文教学中重要却容易被忽视的部分,因而需要教师给予更多的关注。文章认为,语文课堂结尾应该追求“豹尾”般的效果,引发深度学习:深入挖掘,致力文本二次开发;精彩拓展,实现课程开发延伸;巧妙提升,立足学生持续发展。
关键词：深度学习 课堂结尾 课程开发 
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