《数学分析》课程

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《数学分析》课程思政教学的实践与探索
《创新教育研究》2023年第5期948-951,共4页袁志宏 
数学分析是数学专业知识体系的基础核心课程,对培养学生的数学思维、数学素养和专业发展有着重要的作用。为了更好地将课程思政融入该课程,本文从课程思政体系化设计思路、课程思政融入点及实现方式、课程思政实施过程的反思等方面进行...
关键词：课程思政 “点线面体”的四维模式 融入点 
高校理工科课程思政教学与评价的探索——以《专业导论》、《数学分析》课程为例
《创新教育研究》2023年第3期449-456,共8页成荣 徐中兵 董宝华 
课程思政是新时代高校课程建设的重要举措。该文首先对课程思政的内涵和外延进行了探讨;然后结合学校特色给出了课程思政的教学实践和教学案例;最后讨论了课程思政的育人效果的评价方法。
关键词：课程思政 高校特色 课程评价 
基于翻转课堂理念的《数学分析》课程教学模式研究—以数列极限为例被引量：3
《创新教育研究》2016年第3期69-73,共5页石少广 张蕾 马萌 
山东省教育科学“十二五”规划项目(2015);临沂大学教学质量工程项目(2015)。
翻转课堂是基于计算机和互联网技术的一种教学模式,它转变了传统课堂教学模式中教师与学生的角色。本文以数列极限为例研究基于翻转课堂理念的《数学分析》课程教学模式改革,包括该模式在日常教学中的设计流程和在实际推广中面临的挑战...
关键词：翻转课堂 数学分析 数列极限 
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