《数学分析》课程

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《数学分析》课程思政教学探究
《区域治理》2024年第18期0171-0173,共3页马引弟 黎延海 
陕西理工大学校级教改项目:省一流《数学分析》课程思政教学研究与实践(KCSZ202103);陕西高等教育教学改革研究项目:面向新时代乡村基础教育的师范人才培养体系的研究与实践(23BZ047)。
《数学分析》课程作为大学阶段数学学科的一门学科基础课程,具有开设学时大,跨度长,课程内容多的特点,因此在数学分析课程中融入课程思政元素,可以融价值塑造、知识传授和能力培养于一体,实现立德树人根本任务。文章从五个方面提出了在...
关键词：课程思政 数学分析课程 思政方法探究 路径 
基于师范专业认证和课程思政背景下数学与应用数学专业课程体系改革探究——以《数学分析》课程为例被引量：1
《教育进展》2024年第5期940-949,共10页李金泉 杨秋花 覃利华 
在师范专业认证和课程思政的背景下,如何合理地构建课程体系、科学合理地设置课程的开设、进而适应现阶段教师行业的需求,这是数学与应用数学专业课程改革中要解决的重要问题。本文以广西民族师范学院数学专业课程体系构建为例,研究专...
关键词：专业认证 课程思政 课程体系 课程改革 
《数学分析》课程思政的课堂教学方法探索——以牛顿莱布尼茨公式为例被引量：1
《教育进展》2023年第12期10522-10527,共6页吴欣诺 孙庆有 
课程思政是每个教育工作者的责任,也是国家切实关注的教育重点。根据《高等学校课程思政建设指导纲要》,本文以牛顿莱布尼茨(Newton-Leibniz)公式为切入点,深挖《数学分析》的思政元素,并从数学思维、人生态度、爱国主义和未来目标这四...
关键词：课程思政 数学分析 牛顿莱布尼茨公式 课堂教学方法 
《数学分析》课程思政案例建设方案研究
《精品生活》2023年第22期0088-0090,0102,共4页王自强 曹俊英 
本文从数学文化法、哲学观点法、数学模型法、人生哲理法、趣味知识法和数学之美法等内容上深入系统地挖掘《数学分析》主要知识点的思政元素,阐述了《数学分析》课程思政案例设计技巧及知识点的引入方法。鉴于《数学分析》课程知识点...
关键词：《数学分析》 数学文化 哲学思想 数学模型 趣味知识 
《数学分析》课程中融入课程思政教育的触点与路径探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期87-90,共4页张静 侯传燕 
新疆师范大学教学研究与改革项目“课程思政融入专业教育的路径研究--以《数学分析》课程为例”(批准号SDJG2023-34);新疆自治区高校科研业务费科研项目资金(XJEDU2022P064);新疆维吾尔自治区重点实验室-般项目(XJDX2002202201)基金的资助。
文章基于《数学分析》课程理论知识的抽象性和实际应用广泛性的特点,深入挖掘与该课程相契合的思政元素“触点”,并从课程内容与课程延拓两个维度,结合“长江雨课堂”或“学习通”,采用“以学生为主题”的线上线下混合式教学模式,研究...
关键词：数学分析 课程思政 触点与路径 
双一流背景下课程建设的统计研究——以《数学分析》课程为例被引量：1
《湖北师范大学学报（自然科学版）》2023年第2期95-101,共7页黄收友 张典 范凯旋 
湖北师范大学课程思政教学改革研究项目(NO.2021YJSKCSZY11);湖北师范大学教学改革研究项目(NO.2021055);湖北省自科科学基金-黄石联合资助项目(2022CFD042);省级大学生创新创业训练计划项目(S202210513066)。
定性数据分析是统计学中研究名义数据和有序数据的重要方法。它可以有效地描述列联表中各种属性之间的对应关系,从而对分类数据作出统计推断,在心理学、社会学、医学、市场学和人口学等领域的应用研究发挥着重要作用。通过课程的问卷调...
关键词：课程 数学分析 独立性检验 相合性检验 方差分析 
《数学分析》课程思政问题的探究
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第5期157-159,共3页蔡俊宁 覃海璐 
本项目为受广西财经学院校级教改课题(项目编号:2021JG17)和统计学广西一流学科建设项目(项目编号:2022SXJG06)资助。
《数学分析》是数学本科专业的基础必修课,其内容比较多、知识结构体系也较为复杂、理论层次深,开设该课程的主要目的是让学生学会基本的数学思想和解决问题的方法。《数学分析》因内容较多,导致该课程的学习时间比较长(一般是四个学期...
关键词：《数学分析》 思政 探究 
《数学分析》课程思政教学的实践与探索
《创新教育研究》2023年第5期948-951,共4页袁志宏 
数学分析是数学专业知识体系的基础核心课程,对培养学生的数学思维、数学素养和专业发展有着重要的作用。为了更好地将课程思政融入该课程,本文从课程思政体系化设计思路、课程思政融入点及实现方式、课程思政实施过程的反思等方面进行...
关键词：课程思政 “点线面体”的四维模式 融入点 
协同育人视域下《数学分析》课程思政建设及效果评价被引量：4
《沧州师范学院学报》2023年第1期123-127,共5页王冲 
沧州师范学院2021年度校级教研教改重点项目“协同育人视域下地方师范院校课程思政建设有效路径研究——以‘数学分析’为例”,编号:2021JGC001。
基于地方师范院校数学类专业人才培养目标,以专业基础课程《数学分析》为例,开展了课程思政建设探究,提出思政元素的选取要有时代性、融合性、整体性,要与“两性一度”的“金课”标准相统一,彰显课程特色.同时,提出从专业教师、学生、...
关键词：数学分析 思政元素 时代性 融合性 整体性 效果评价 
《数学分析》课程中的数学思想所蕴含的思政元素
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第3期53-56,共4页牛英春 
①内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划课题(NGJGH2021132):数学分析课程教学中课程思政的路径的探索与实践。②2022年内蒙古自治区研究生教育教学改革项目(JGSZ2022033)《数值逼近》课程思政建设与探索研究。
研究了数学分析课程中的数学思想所蕴含的思政元素。数学分析课程是大学数学专业的基础课,内容多难度大,其中包含了很多经典的数学思想,它们支撑起了课程的理论框架,是课程的灵魂。这些数学思想中蕴含了大量的有待发掘的课程思政元素。...
关键词：数学分析 数学思想 思政. 
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