《苏东坡传》

作品数：300被引量：68H指数：3
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《苏东坡传》整本书阅读整体设计及课时教学设计被引量：1
《学语文》2020年第5期11-14,19,共5页王国文 张晓玲 
2019年安徽省教育研究科学项目“基于学习任务群的整本书阅读实践研究”(项目编号:JK19003)阶段性研究成果。
《普通高中语文课程标准(2017年版)》“学习任务群1”包含了目标、内容、实施、评价等课程必备的元素,进入高中课堂的整本书阅读教学可以设计为阅读课程。整本书阅读课程的目标要贯彻课程标准精神,同时引进、借鉴、融合语文学科核心素养...
关键词：整本书阅读 阅读课程 整体设计 课时教学设计 
运用WebQuest阅读整本书教学实践——以基于翻转课堂阅读《苏东坡传》为例
《学语文》2019年第3期13-15,共3页俞璐 魏志军 
安徽省教育科学研究重点项目(编号:JKZ18008)阶段性成果
互联网作为一种具有颠覆性的传播技术,深刻地影响了当前的教育。针对课标所规定的"整本书阅读与研讨"学习任务群,以林语堂先生撰写的《苏东坡传》为例,引入WebQuest作为基于翻转课堂阅读整本书教学改革的突破口,从任务与资源、过程与方...
关键词：WEBQUEST 整本书阅读 苏东坡传 翻转课堂 
搭建一座走进经典的“桥”——以《苏东坡传》为例
《学语文》2017年第2期62-63,66,共3页王国文 刘畅 
《苏东坡传》是公认的经典,但是不少学生阅读时却困惑多多,了然无趣,这是由于缺少一座走进经典的“桥”。洞悉作者及作品风格,把握翻译及文本特征,是这座桥的两个“桥墩”;以作品的神韵为“钥匙”,阅读思路清晰,铺就“桥面”……徜徉经...
关键词：《苏东坡传》 作者译者 文本风格 走进经典 
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