《套中人》

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契诃夫——像生活一样简单,像生活一样深邃
《作文与考试（高中版）》2024年第30期26-29,共4页
1904年7月15日,安东·契诃夫溢然长逝。一晃120年过去,这位俄国杰出的作家,不仅没有被时光长河冲刷而去,反而牢牢地站立在世界文学版图的天才之列。《万卡》《小公务员之死》《变色龙》《套中人》《草原》……这些举不胜举的经典作品,...
关键词：《草原》 米哈尔科夫 《变色龙》 《套中人》 读者阅读 契诃夫 经典作品 《小公务员之死》 
走向自我毁灭
《十几岁》2024年第26期35-35,共1页梁章洋 
《套中人》是契诃夫的代表作,小说的主人公别里科夫以其古怪的行为、套子式的装束、永远不变的口头禅“千万别闹出什么乱子”给人们留下了深刻的印象。他性格孤僻、行为荒诞,思想的伽锁使他逐渐丧失了自我,沙皇的专制制度使他举步维艰,...
关键词：别里科夫 专制制度 自我毁灭 人际关系 《套中人》 无所适从 性格孤僻 契诃夫 
何以批判?——《祝福》《装在套子里的人》所包含的社会批判性研读
《语文月刊》2024年第6期73-75,共3页马芸 
《祝福》与《装在套子里的人》(以下简称《套中人》)这两篇小说,无论是从作家特点还是从小说主旨、题材构思、人物塑造等方面,均有相似性和关联性,两篇小说写作的时代和国家不同,但它们均以第一人称的有限视角叙述,主人公都以意外死亡告...
关键词：小说写作 《装在套子里的人》 有限视角 《套中人》 《祝福》 小说主旨 第一人称 意外死亡 
小人物 大寓意——析契诃夫的“代言人”伊万·伊万内奇
《读写月报》2023年第34期21-23,共3页张丽丽 
解读契诃夫的名篇《套中人》!时,我们往往会关注别里科夫、布尔金、瓦连卡、科瓦连科等形象,容易忽略一个非常重要的“小人物”——伊万·伊万内奇。而这一形象虽用墨不多,却是整篇小说的点晴人物灵魂人物。相比其他人,他更具进步性和...
关键词：契诃夫 整篇小说 《套中人》 人物灵魂 小人物 别里科夫 反抗性 《醋栗》 
别里科夫人物形象探析
《白城师范学院学报》2023年第1期61-64,共4页吴晓晴 
契诃夫是19世纪俄国批判现实主义文学的优秀作家,他在《套中人》这部传世之作中成功塑造了别里科夫这一经典人物形象,表达了对专制社会的批判和对人性的深层挖掘。文章从人物形象分析、人物性格成因两方面,阐述了像别里科夫那样把自己...
关键词：别里科夫 《套中人》 人物形象 
套中人的过去和现在
《杂文选刊》2023年第2期59-59,共1页Harps 
契诃夫的短篇小说《套中人》,讲述了一个生性孤僻的希腊语教员别里科夫一生的悲喜剧。他畏首畏尾,恨不得时刻与世隔绝。他总是穿着套鞋,带着雨伞,穿着暖和的大衣,伞、怀表、削铅笔的小刀……都各有各的套子。这个凡事怕触犯规矩的可怜...
关键词：套中人 别里科夫 契诃夫 《套中人》 套子 悲喜剧 希腊语 与世隔绝 
语文学科智能教学:流程再造与生态重构——以“互联网+Pad”模式下《套中人》教学为例
《复印报刊资料（高中语文教与学）》2022年第9期48-52,共5页郝敬宏 
华东师范大学2020年幸福之花研究基金(人文和社会科学)资助项目“学科智能教育的系统建构与创新实验研究”(编号:2020ECNU-xfzh001)的阶段性研究成果。
高中语文智能教学基于互联网或局域网的支持,以Pad为教与学终端,教师通过提前推送学习任务与学习资源,学生自主、个性学习,并就学习中的问题在Pad上发贴留言,形成以问题为中心的学习社区;教师根据既定的学习任务及学生社区中的问题,组...
关键词：学科教学 智能教学流程 智能教学生态 学习心理 
文学伦理学批评视域下《套中人》与《孔乙己》对比研究
《今古文创》2022年第28期35-37,共3页邬香 
享誉中外的俄罗斯作家契诃夫和我国著名作家鲁迅一直是现实主义研究者的热门研究对象。《套中人》和《孔乙己》反映在严苛的专制统治下主人公的悲惨人生。本文从文学伦理学批评的角度,对比分析别里科夫和孔乙己的伦理身份,可知两人均迷...
关键词：文学伦理学批评 别里科夫 孔乙己 伦理身份 伦理选择 
《装在套子里的人》(节选)与《套中人》(原文)比较分析
《语数外学习（高中版）（中）》2022年第5期28-28,共1页胡涛涛 
受篇目和篇幅的限制,语文教材的编者在选用经典作品的时候往往会对其中一些较长的篇目作适当删改。这些经过删改的文章在内容上也是完整的,因此学生在阅读的过程中往往不会觉得它是节选文段。但是,只需阅读原作,他们便会发现二者的不同。
关键词：《装在套子里的人》 语文教材 《套中人》 经典作品 文段 篇目 删改 节选 
语文学科智能教学:流程再造与生态重构——以“互联网+Pad”模式下《套中人》教学为例被引量：1
《上海教育科研》2022年第3期87-92,共6页郝敬宏 
华东师范大学2020年幸福之花研究基金(人文和社会科学)资助项目《学科智能教育的系统建构与创新实验研究》(编号:2020ECNU-xfzh001)的阶段性研究成果。
高中语文智能教学基于互联网或局域网的支持,以Pad为教与学终端,教师通过提前推送学习任务与学习资源,学生自主、个性学习,并就学习中的问题在Pad上发贴留言,形成以问题为中心的学习社区;教师根据既定的学习任务及学生社区中的问题,组...
关键词：学科教学 智能教学流程 智能教学生态 学习心理 
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