《望月》

作品数：211被引量：33H指数：3
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走近作家赵丽宏
《江苏教育》2019年第22期79-80,共2页刘永平 
我走近赵丽宏,是从教他的作品开始的。这是初识,也是仰慕的缘起。2006年,他的作品《望月》赫然进入苏教版小学语文教材五年级下册。首次接触他的作品,我为这因“月”而生的“亲情互动、人文交流、才思比拼”的温馨打动,这倒勾起了我对...
关键词：赵丽宏 小学语文教材 作品阅读 作家 心灵成长 青少年文学 《望月》 人文交流 
让月光和诗意弥漫在课中央——以苏教版五下《望月》的教学为例
《江苏教育》2017年第73期48-50,共3页蔡绪稳 
《望月》是一篇精美的散文,语言精美,情感充沛,想象合理,诗意盎然。教学该课第二课时时,教师立足语用,借助多媒体,展现月色美景,并引导学生体会诗文中'清幽旷远'的意境,从而激发其写作冲动,完成由读到写的升华。
关键词：语用 由读到写 《望月》课例 
阅读,要让作者内心的独白呈现出来
《江苏教育》2017年第73期51-51,54,共2页曹智勇 
《望月》是作家赵丽宏的作品。课文写了作者睡不着觉来到甲板上,与小外甥对诗的事情。事情看似简单,但是教者认为《望月》是一篇弘扬中华月文化的散文佳作,是对学生读写力、想象力进行培养的好教材。教师紧紧围绕'让月光和诗意弥漫在课...
关键词：赵丽宏 内心独白 《望月》 宿建德江 
诵读的三重境界被引量：1
《江苏教育》2005年第08B期35-36,共2页张康桥 
我们知道，诵读课文是一个动态的过程，亦即阅读主体对课文认知不断深化的过程。因此，在不同的阅读层面应对学生有不同的要求。那么，在新课程的背景下怎样指导学生的诵读呢？下面结合《望月》的一个教学片断与反思来谈谈具体操作。
关键词：课文诵读 《望月》 教学片断 小学 语文教学 
月亮可以如此美丽——苏教版小学语文第十册《望月》教学案例
《江苏教育》2005年第03B期42-42,共1页范丽华 
《望月》是苏教版小学语文五年级第二学期的一篇融写景与记事为一体的文章。作者用清新的笔调写出了月光下江面、江边水与光的交融，明与暗的相称，既写出了月夜的宁静美，又写出了江面的动态美。
关键词：苏教版 小学 语文 第十册 《望月》 五年级 第二学期 
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