《幽径悲剧》

作品数：81被引量：15H指数：2
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解开《幽径悲剧》悲剧性的三个密码
《语文学习》2013年第3期31-34,共4页王小东 
季羡林先生的《幽径悲剧》一文，是赛课中选用频率最高的文章之一，揭示古藤之死的悲剧意蕴无疑是这篇文本解读的重点和难点。不少教者往往会抓住“美”和“与世无争”的事物被毁灭来解读，笔者认为这样的解读是肤浅的，要准确解密作者...
关键词：悲剧性 密码 文本解读 悲剧意蕴 创作意图 季羡林 “美” 作者 
“不散”与“散”:散文教学内容的规定性与开放性的统一——以《幽径悲剧》为例被引量：4
《语文学习》2012年第2期24-27,共4页袁爱国 
关于散文教学内容的确定．近期有两种不同的观点．一种认为以文本体式为依据确定教学内容，“关键是引导学生往‘散文里’走，往‘作者的独特经验里’走”。另一种则认为．“超越文本体式的约束，走向哲学思维”。
关键词：教学内容 散文 悲剧 开放 超越文本 引导学生 哲学思维 体式 
物的毁灭和人的悲悯——就《幽径悲剧》的教学求教于李海林老师
《语文学习》2011年第11期4-7,共4页单学文 
李海林老师关于季羡林《幽径悲剧》一文的教学实录引起了我的兴趣。把原文找来与教学实录对照阅读．发现李老师对该文的教学可商榷处颇多，特撰文讨论，也希望同行批评指正。
关键词：教学实录 老师 李海 悲剧 悲悯 毁灭 对照阅读 季羡林 
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