王小东

作品数：31被引量：11H指数：2
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发文领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
发文期刊：《江苏教育》《初中生世界（初中教学研究）》《语文教学通讯（高中）（A）》《江苏教育（中学教学）》更多>>
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“下水文写作”思辨与实践路向
《初中生世界（初中教学研究）》2021年第2期4-7,共4页王小东 
“下水文写作”是一个教育实践热词。其“下水”的譬喻,通俗形象,寓意深长。但任何比喻都是跛脚的,一旦时间久了,大家对其内涵的理解往往会出现一定程度的偏差。为此,我们有必要围绕下水文写作的概念缘起、实践思辨和路向探索,进行系统...
关键词：寓意深长 思辨 水文 系统梳理 实践路向 写作 
意象:《昆明的雨》情感密码被引量：1
《中学语文教学》2020年第12期49-52,共4页王小东 
《昆明的雨》是统编版初中语文教材中的一篇新课文,已有解读往往囿于“平白如话”的语言和“冲淡自然”的情感,未能走进文本深处。基于文中三组意象的“所指”,从汪曾祺先生与昆明有关的数十篇作品中寻求意象的更多“能指”,以丰富理解...
关键词：《昆明的雨》 意象 情感密码 
洪宗礼写作教育思想的应用建构与实践——基于农村初中学校写作教学的实践优化
《初中生世界（初中教学研究）》2020年第8期64-69,共6页王小东 丁宏兵 
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“洪宗礼写作教育思想在农村初中写作教学中的应用研究”(编号:E-b/2015/14)相关成果。
针对本地农村初中学校“点多线长”“写作教学和研究能力薄弱”的现状,通过深入梳理洪宗礼写作教育思想、教材比对、应用实践、评价建模和新知开源等方式,探索规范有效的写作教学实践路径,更好地促进统编本和苏教本初中语文教材中写作...
关键词：洪宗礼写作教育思想 农村初中 应用实践 
双面绣:写作本位的读写结合教学实践被引量：1
《语文建设》2020年第13期62-64,76,共4页王小东 
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“洪宗礼写作教育思想在农村初中写作教学中的应用研究”(编号:E-b/2015/14)相关成果。
“双面绣”是我国传统刺绣中的经典技法之一,即在同一块底料上,同时绣出正反两面图像,各美其美,美美与共。其要诀可以概括为“藏头、压尾、不刺透”。本文尝试运用这一视角,在洪宗礼先生的读写互动教学观启发下,通过重“引”、抓“练”...
关键词：洪宗礼 双面绣 美美与共 传统刺绣 写作本位 练写 写作教学实践 各美其美 
翻“三坡”:让考场记叙文更“黏人”
《中学语文教学参考》2020年第17期35-37,共3页王小东 
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“洪宗礼写作教育思想在农村初中写作教学中的应用研究”(编号:E-b/2015/14)相关成果。
针对考场写作"时空有限、话题聚焦、读者单一"的特殊规律,援引行为心理学家希思兄弟的黏性创意原则,通过翻越写作中的"决策瘫痪""知识诅咒""语义夸张"三道"坡",增强记叙文写作黏性,以更好地吸引读者,形成正向记忆影响力,进而激发其价值...
关键词：黏性创意原则 考场写作 记叙文 
捍卫教育常识,办有获得感的学校
《江苏教育》2020年第43期69-69,共1页王小东 
江苏省扬州市江都区实验初级中学是一所坚守教育常识,朴实地表达办学主张,用切实有用的教改行动重新定义老百姓心中的好学校。个中值得解读的做法有三点。其一,将教学改革要素结构化整合。教学改革是一所学校的质量起义,须要确立科学合...
关键词：办学主张 校本化 教改行动 
文化无法被刻意创造被引量：2
《人民教育》2016年第9期6-7,共2页王小东 
1986年，“校园文化”在我国首次以一个专门名词见诸报刊以后，它就从零散自发的研究，逐渐走向了大规模有意而为的实践，并进而发展为现阶段的“校校都要有自己的特色文化”。这样一个软性的办学要求，在这种社会思潮之下，没有自己独...
关键词：校园文化 特色文化 社会思潮 文化观念 办学 学校 
2015年泰州市中考作文述评
《初中生世界（九年级）》2016年第5期19-23,共5页王小东 
原题回放《现代汉语词典》对＂学习＂这样注解：（1）从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能;（2）效法。请以＂_______让我享受到了学习的快乐＂为题,写一篇文章。要求：（1）将补充完整后的文题抄写在答题卡的横线上;（2）文体自...
关键词：工整规范 答题卡 思辨能力 现代汉语词典 命题形式 意象群 排比句 命题者 发传单 生活阅历 
校本课程开发中的“忙”与“茫”被引量：3
《人民教育》2015年第23期6-7,共2页王小东 
时下，不少优质学校的教学新成果都来自校本课程的开发，这使得基础教育阶段学校校本课程开发如火如荼。然而．在这股校本课程开发的潮流中，众多普通学校却正经历着诸多不为人知的忙碌与茫然。
关键词：校本课程开发 基础教育阶段 优质学校 普通学校 教学 
解读名家理念 导引课堂教学
《中学语文教学参考（中旬刊）》2015年第7期24-26,共3页王小东 
江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“‘洪氏语文’对中学语文教学的归真导引价值研究”(课题编号:R-a/2013/04)研究成果
洪宗礼先生曾提出过理想语文课堂的“十种境界”说，字字珠玑，富含祛除当下语文课堂教学诸多弊病的正能量，有着十分重要的导引价值。现从中撷取几点，辅以洪先生的教学案例作一开掘与细化。
关键词：语文课堂教学 导引 名家 解读 教学案例 洪宗礼 理想 能量 
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