学校教育科研

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以人为本，探索科研兴校的科学发展之路
《现代校长与管理艺术》2009年第10期24-26,共3页陈干华 
一、令人担忧的学校科研现状 曾听某些教师说过：“如果不是参评高级教师，我才不会这么辛苦去写论文，做课题。”也有老师持这样的观点：“科研成果？立项课题？那还不是过场戏，做来看的，能用在实际教育教学工作中吗？作秀而已，谋...
关键词：以人为本 科学发展 科研兴校 学校教育科研 教育教学工作 高级教师 立项课题 科研现状 
创新管理体制 促进学校教育科研可持续发展被引量：3
《江苏教育研究（实践）（B版）》2009年第5期39-42,共4页季红斌 
“十五”期间，我校本着“为学生的健康成长服务，为学生的终身发展奠基”的发展理念，坚持把教育科研作为学校教育工作的先导，把教育科研作为学校教育教学改革、教师专业发展及学校跨越式发展的加油站和助推器，抓教育科研队伍的建设...
关键词：学校教育科研 创新管理体制 可持续发展 教育科研课题 教师专业发展 “十五”期间 学校教育工作 教育教学改革 
唤醒教师的“经营”意识
《山西教育（管理版）》2008年第12期48-48,共1页
校长需要唤醒教师的几种“经营”意识。 培养“商机”意识 一位智慧的经营者能够在恶劣的环境中发现商机、利用商机、创造商机，一位智慧的教育者也应该如此。有的教师能够把握住教育时机，比如响应学校教育科研的号召，在一片质疑声...
关键词：经营者 意识 教师 唤醒 学校教育科研 “商机” 教育时机 课题研究 
新形势下教育科研的新策略
《教育情报参考》2005年第2期4-5,共2页刘萍丽 
新形势对学校教育科研提出新的要求，如何使学校课题研究与当前的课程改革有机结合，如何使学校的教育科研管理工作从粗放型走向集约型，如何建设一支充满活力、富于进取的科研队伍，如何体现学校教育科研的主体地位等问题，是学校教育...
关键词：新策略 学校教育科研 科研管理工作 教育科研实践 有机结合 课程改革 课题研究 科研队伍 主体地位 集约型 粗放型 
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